« Les enseignants et l’hybridation des savoirs » - Spirale 76 (octobre 2025)

Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)

Dès son titre, l’objectif de l’ouvrage est explicite : l’éducation prioritaire mérite d’être défendue, et c’est ce que son auteur, le collectif Langevin Wallon, a entrepris d’argumenter dans ce volumineux ouvrage de près de 800 pages, bienvenu car il constitue une véritable somme de connaissances sur l’éducation prioritaire, son histoire, ses aléas, ses possibilités, ses heurs et ses malheurs aussi. Pourquoi un ouvrage d’une telle ampleur ? Parce que dès la première ligne de la préface, (…)

Dans cet ouvrage, Patrick Rayou s’intéresse à l’autonomie des élèves et aux conditions de sa construction, en contexte scolaire essentiellement, dans et en dehors de la classe. L’autonomie y est appréhendée au prisme de ce que le sous-titre de l’ouvrage met bien en évidence, à savoir un triptyque : « injonctions », « pratiques » et « inégalités ». « Injonctions » dans le sens où l’autonomie est explicitement encouragée au sein des politiques éducatives et mise en valeur dans les curriculums (…)

Et si on luttait contre le capitalisme avec l’altruisme ? C’est ce que nous propose Spirus Gay dans son approche globale du monde. L’ouvrage de 145 pages publié par Sylvain Wagnon retrace la vie de ce personnage en six chapitres. La brève introduction de l’auteur situe Joseph Jean Auguste Gay, dit Spirus Gay, dans tous les milieux où il excelle, entre autres : l’acrobatie, l’anarcho-syndicalisme, le naturisme, les pamphlets, l’écologie, la pédagogie ou encore l’éducation. De plus, il (…)

Zéro pointé ? Une histoire politique de la violence à l’école a paru aux Éditions Les liens qui libèrent en ce début d’année 2025. Éric Debarbieux, professeur émérite en sciences de l’éducation et ancien délégué ministériel en charge de la prévention et de la lutte contre la violence et le harcèlement en milieu scolaire, livre un nouvel opus sur un objet scientifique et éminemment politique qu’il n’a cessé d’investiguer depuis plus de quarante ans. En sept chapitres, celui si souvent (…)

Cet ouvrage aborde la question des regards que porte la communauté éducative (enseignants, personnels d’encadrement, parents) sur l’enfant lorsqu’il est aussi un élève. Quels effets ont ces regards ? Comment les comprendre et les analyser ? Une quinzaine de chercheurs d’Allemagne, de France, de Madagascar, de la République du Congo et du Sénégal explorent cette question centrale en éducation. Pourtant, ce sont des pays économiquement très différents. La différence est déjà très présente (…)

L’ouvrage Découvrir Vygotski paru en 2024 aux éditions sociales dans la collection « Les propédeutiques » présente onze textes du psychologue russe, commentés et mis dans leur contexte par Yves Clot, professeur émérite de psychologie du travail au CNAM. Cet ouvrage est précieux pour qui souhaiterait prendre connaissance des principales thèses développées par Vygotski au début du XX^e siècle. Celles-ci constituent un tournant dans l’étude du développement des fonctions psychiques supérieures (…)

L’ouvrage écrit par Cédric Naudet, enseignant-chercheur à l’Université de Paris Est Créteil, est issu de la recherche doctorale qu’il a soutenue en 2022 à l’Université de Paris Cité. Le titre de l’ouvrage en dit l’ambition théorique et transformative. Au cœur de ce travail, il y a l’idée forte que l’accès des élèves aux savoirs structurants de la géographie scolaire est un enjeu essentiel pour former des citoyens enclins à la réflexion et en capacité d’agir. Encore faut-il cerner ce que (…)

L’expérience à laquelle l’ouvrage dirigé par Elwis Potier invite le lecteur, c’est bien, comme l’indique son titre, celle d’une rencontre. Le terme est à prendre au pied de la lettre et dans les différents sens qu’il recouvre : aussi bien le « fait de se trouver fortuitement en présence de quelqu’un » que celui de « se trouver en présence de quelqu’un en allant volontairement au-devant de lui ». Car, ainsi que l’indique la préface, ce sont « différentes facettes du personnage que fut Jacques (…)

L’ouvrage codirigé par Sylvain Doussot, Marc-André Éthier et Nadine Fink, portant sur un questionnement du renouveau de la didactique de l’histoire en contexte scolaire, se compose de trois parties progressives, qui toutes convergent vers l’objectif de la construction citoyenne des élèves dans des contextes sociaux, politiques, et culturels différents : le Canada, province du Québec ; la Belgique, dans son rapport avec son passé colonial ; la Suisse ; la France métropolitaine. Les quatorze (…)