« L’Université et les savoirs professionnels »
Présentation
- Spirale 13 (1994)

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sommaire

Numéros parus : sommaires et résumés

« Les aides à la compréhension »
– Spirale 1 (1989)

« Images »
– Spirale 2 (1989)

Lire
– Spirale 3 (1990)

« Évaluation CE2-6^e »
– Spirale 4 (1990)

« Représentation et apprentissages scientifiques »
– Spirale 5 (1991)

« A l’école du théâtre »
– Spirale 6 (1991)

« Instruction-Éducation civique »
– Spirale 7 (1992)

« La formation des maîtres »
– Spirale 8 (1992)

« Littérature enfantine/de jeunesse »
– Spirale 9 (1993)

« Résolution de problème et enseignement/apprentissage »
– Spirale 10-11 (1993)

« La formation générale professionnelle des enseignants »
Spirale 12 (1994)

« L’Université et les savoirs professionnels »
– Spirale 13 (1994)

« Les savoirs scolaires » (1)
– Spirale 14 (1995)

« Les savoirs scolaires » (2)
– Spirale 15 (1995)

« Les savoirs scolaires » (3)
– Spirale 16 (1995)

« Les médiations éducatives »
– Spirale 17 (1996)

« Parcours d’orientation (scolaire et professionnelle) »
– Spirale 18 (1996)

« Documentation et formation »
– Spirale 19 (1997)

« Adolescence(s) »
– Spirale 20 (1997)

« Les valeurs en éducation et en formation » (1)
– Spirale 21 (1998)

« Les valeurs en éducation et en formation » (2)
– Spirale 22 (1998)

« Apprendre l’écrit »
– Spirale 23 (1999)

« L’approche biographique en formation d’enseignants »
– Spirale 24 (1999)

« L’éducation pour la santé »
– Spirale 25 (2000)

« Culture scientifique et culture technique à l’école »
– Spirale 26 (2000)

« Les enfants différents, une chance pour l’école ? »
– Spirale 27 (2001)

« Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures »
– Spirale 28 (2001)

« Lire-écrire dans le supérieur »
– Spirale 29 (2002)

« Ethnographie de l’école »
– Spirale 30 (2002)

Anthropologie de l’éducation et de la formation
– Spirale 31 (2003)

« L’organisation visuelle de l’information en tableaux »
– Spirale 32 (2003)

« Pour une approche plurielle du travail scolaire »
– Spirale 33 (2004)

« Citoyenneté et rapport à la loi »
– Spirale 34 (2004)

« Philosopher avec des enfants »
– Spirale 35 (2005)

« Les apprentissages à l’école maternelle »
– Spirale 36 (2005)

« Les violences en milieu scolaire, nouvelles problématiques, nouvelles réponses ? »
– Spirale 37 (2006)

« Les langues à l’école »
– Spirale 38 (2006)

« Laïcité, croyances et éducation »
– Spirale 39 (2007)

« Images pour apprendre »
– Spirale 40 (2007)

« Se former, s’orienter tout au long de la vie »
– Spirale 41 (2008)

« Textes officiels et écoles »
– Spirale 42 (2008)

« Documents officiels et travail enseignant »
– Spirale 43 (2009)

« Enseigner et apprendre à lire-écrire à l’école »
– Spirale 44 (2009)

« Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? »
– Spirale 45 (2010)

« Formations des enseignants »
– Spirale 46 (2010)

« La culture de l’expression »
Spirale 47 (2011)

« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement »
Spirale 48 (2011)

« L’évaluation des enseignants. Histoire, modalités et actualité »
–Spirale 49 (2012)

« Les éducations à… : nouvelles recherches, nouveaux questionnements"
– Spirale 50 (2012)

« Éducation et mondialisation »
– Spirale 51 (2013)

« L’enseignement intégré de science et de technologie (EIST) au collège : à la recherche d’un curriculum »
– Spirale 52 (2013)

« Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages »
- Spirale 53 (2014)

« Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques »
- Spirale 54 (2014)

« Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités ? »
- Spirale 55 (2015)

« Expérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? »
- Spirale 56 (2015)

« Petite enfance et politique inclusive : quelle prise en compte du handicap ? »
- Spirale 57 (2016)

« Des disciplines scolaires en mutation ? Regards croisés France, Québec… et ailleurs »
Spirale 58 (2016)

« Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus »
- Spirale 59 (2017)

« Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes »
- Spirale 60 (2017)

« (Se) Former à l’éthique : enjeux et perspectives »
- Spirale 61 (2018)

« Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ? »
- Spirale 62 (2018)

« Innovation technologique, innovation pédagogique. Éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation » - Spirale 63 (2019)

« Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée »
- Spirale 64 (2019)

65-1. « Former des enseignants inclusifs Perspectives comparatistes internationales »
- Spirale 65-1 (2020)

65-2. « Former des enseignants inclusifs Perspectives comparatistes internationales »
- Spirale 65-2 (2020)

« Empowerment, pouvoir d’agir, en éducation À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) »
-Spirale 66 (2020)

« Le dire du silence »
- Spirale 67 (2021)

« Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XX^e siècle »
- Spirale 68 (2021)

« Actualités de la pédagogie universitaire »
- Spirale 69 (2022)

« Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? »
– Spirale 70 (2022)

« L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture
Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels »
- Spirale 71 (2023)

« Quelle littérature pour quels lecteurs à l’école ? » – Spirale 72 (2023]

« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles » – Spirale 73 (2024)

« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt » – Spirale 74 (2024)

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