« Philosopher avec des enfants »
– Spirale 35 (2005)

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Résumé : Notre propos est ici de mettre en évidence les liens entre la pratique de la « philosophie pour enfants » à l’Ecole et l’émergence corrélative d’une « situation idéale de parole » telle que peut la définir Jürgen Habermas. Nous préciserons d’abord le cadre de la « philosophie pour enfants » pour en souligner la diversité des pratiques et des objectifs qu’elle recouvre et en induire notre hypothèse selon laquelle seul le maintien du caractère (…)

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