Lire l’article
Voir le sommaire de Spirale 32
Accueil > Numéros parus : sommaires et résumés > « L’organisation visuelle de l’information en tableaux » – Spirale 32 (2003)
« L’organisation visuelle de l’information en tableaux »
– Spirale 32 (2003)
Coordination : Raymond Duval
Raymond DUVAL
Présentation (3-6)
Raymond DUVAL
Comment analyser le fonctionnement représentationnel des tableaux et leur diversité ? (7-31)
Dominique LAHANIER-REUTER
Tableaux apparaissant dans des textes à visée formatrice (33-45)
Daniel POISSON
Le support tableau en Sciences de l’Education (47-62)
Bachir KESKESSA
Tableaux et liens avec d’autres représentations en enseignement technique et professionnel (63-81)
Daniel POISSON
Les différents tableaux en informatique et en Bureautique (83-85)
Daniel POISSON
Le tableau, un des supports de mathématisation dans la méthode globale d’enseignement des mathématiques du département mathématiques du CUEEP (87-103)
Odile VERBAERE
Une expérience, en cours préparatoire, pour faire organiser de l’information en tableau (105-113)
Jean-Pierre LECLÈRE
Le tableau numérique, un objet de formation (115-131)
Irène ANICET
Tableaux en langues vivantes : deux exemples dans l’enseignement de l’allemand (133-141)
Dominique LAHANIER-REUTER
Différents types de tableaux dans l’enseignement des statistiques (143-154)
Ana MESQUITA
Remarques sur le fonctionnement et l’utilisation des tableaux de proportionnalité (155-170)
LIVRES REÇUS (171-175)
-
juin 2014
L’organisation visuelle des tableaux"
Présentation
– Spirale 32 (2003) -
octobre 2003
MESQUITA Ana « Remarques sur le fonctionnement et l’utilisation des tableaux de proportionnalité » - Spirale 32 (2003)
Lire l’article sur Persée
Résumé : Les tableaux de proportionnalité apparaissent pour beaucoup d’élèves comme une des premières occasions d’utilisation systématique d’un tableau de nombres, ou d’un tableau de grandeurs. Leur utilisation est en général considérée comme assez aisée et de ce fait, une aide à la résolution d’exercices de proportionnalité. Dans ce qui suit, nous allons montrer que cette utilisation présuppose certaines règles, parfois bien subtiles. Pour cela, nous (…)