Dieynébou L’évaluation des politiques et dispositifs d’éducation artistique et culturelle (EAC) occupe aujourd’hui une place croissante dans les mondes de la recherche, de l’éducation et de la culture. Souvent associée à des exigences de justification institutionnelle ou de démonstration d’impact, elle tend à s’imposer comme une condition de légitimation des projets artistiques et culturels menés dans les contextes éducatifs. C’est précisément cette évidence apparente de l’évaluation que l’ouvrage dirigé par Marie-Christine Bordeaux et Alain Kerlan propose de mettre à distance. En réunissant des contributions francophones et anglo-saxonnes issues de champs disciplinaires variés et de recherches de terrain menées dans différents contextes, cet ouvrage collectif ne cherche ni à stabiliser une méthode unique d’évaluation de l’EAC, ni à fournir un guide opérationnel destiné aux acteurs institutionnels. Il propose une réflexion critique sur les conditions mêmes de possibilité d’une évaluation dans le champ de l’EAC, en interrogeant les présupposés épistémologiques, politiques et axiologiques qui traversent toute démarche évaluative.
Lire la suie
Accueil > Numéros parus : sommaires et résumés > "L’interprofessionnalité dans et autour de l’École Conditions, apports et (…) > Dieynébou FOFANA-BALLESTER Évaluer l’EAC Enjeux épistémologiques et (…)
samedi 16 septembre 2000