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Spirale 50 "Les éducations à… : nouvelles recherches, nouveaux questionnements" (2012)

Dernier ajout : 25 octobre 2012.

Coordination : Maria Pagoni et Nicole Tutiaux-Guillon

Commander

Maria PAGONI et Nicole TUTIAUX-GUILLON
Présentation (3-10)

Une pluralité d’« éducations à… »

Joël LEBEAUME
Effervescence contemporaine des propositions d’éducations à…
Regard rétrospectif pour le tournant curriculaire à venir
(11-24)

Béatrice DROT-DELANGE
Enseignement de l’informatique, éducation aux technologies de l’information et de la communication en France, dans l’enseignement général du second degré (25-37)

Corinne MÉRINI, Patricia VICTOR et Didier JOURDAN
Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à… (39-51)

Patricia REMOUSSENARD
L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives (53-65)

Virginie ALBE
Des sciences à forte vivacité sociale à l’école :
entre disciplines et éducations à… ?
(67-79)

L’éducation à la santé

Didier NOURRISSON et Séverine PARAYRE
Histoire de l’éducation à la santé à l’école :
une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe siècles)
(81-94)

Odile SAAB, Dominique Berger et Fadi El HAGE
L’éducation à la santé dans le curriculum libanais des Sciences de la Vie : l’impératif d’une réforme vers une approche écologique (95-110)

Salah-Eddine KHZAMI, Abdelaziz RAZOUKI, Sabah SELMAOUI,
Boujemaa AGORRAM et Dominique BERGER
Éduquer à la santé et à la sexualité, c’est transmettre aussi des valeurs (111-124)

Carine SIMAR et Didier JOURDAN
L’éducation à la santé entre discipline scolaire et approche transversale :
analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais
(125-137)

Yves LÉAL et Marie-France CARNUS
Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé.
Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire
(139-152)

Jeanne GUIET-SYLVAIN
L’éducation à la santé à l’école aujourd’hui : quelle évolution ? (153-166)

Jean-Pierre CARDOT et Dominique BERGER
Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions (167-186)

L’éducation au développement durable

Aurélie ZWANG et Yves GIRAULT
Quelle(s) spécificité(s) pour l’Éducation au Développement Durable (ÉDD) ? (181-195)

Angéla BARTHES et Yves ALPE
Les éducations à, un changement de logique éducative ?
L’exemple de l’éducation au développement durable à l’université
(197-209)

Angélique MOREAU, Catherine BRUGUIÈRE et Eric TRIQUET
Question scientifique socialement vive et médiation participative :
apports et limites d’un partenariat entre école et professionnels de l’éducation au développement durable
(211-223)

Suzan KOVACS
L’éducation au développement durable, entre agir et comprendre :
étude au sein de quatre collèges français
(225-237)

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Présentation (3-10)

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Joël LEBEAUME
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Regard rétrospectif pour le tournant curriculaire à venir
(11-24)

Béatrice DROT-DELANGE
Enseignement de l’informatique, éducation aux technologies de l’information et de la communication en France, dans l’enseignement général du second degré (25-37)

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Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à… (39-51)

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Virginie ALBE
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entre disciplines et éducations à… ?
(67-79)

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une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe siècles)
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Boujemaa AGORRAM et Dominique BERGER
Éduquer à la santé et à la sexualité, c’est transmettre aussi des valeurs (111-124)

Carine SIMAR et Didier JOURDAN
L’éducation à la santé entre discipline scolaire et approche transversale :
analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais
(125-137)

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Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé.
Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire
(139-152)

Jeanne GUIET-SYLVAIN
L’éducation à la santé à l’école aujourd’hui : quelle évolution ? (153-166)

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Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions (167-186)

L’éducation au développement durable

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L’exemple de l’éducation au développement durable à l’université
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(225-237)

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