Spirale – Revue de Recherches en Éducation
Prix Master « Recherche en éducation  »
Promotion 2025
Présentation La revue Spirale – Revue de recherches en éducation souhaite encourager, promouvoir et récompenser la recherche universitaire en éducation, toutes disciplines confondues. À cette fin, elle décerne un prix distinguant un mémoire de master-2 inscrit dans une perspective de recherche et consacré aux questions d’éducation et de formation, dans une large (...)
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10 juillet
CRÉATION DU PRIX « MASTER RECHERCHE EN ÉDUCATION » PAR LA REVUE SPIRALE
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9 juillet
Séverine FERRIÈRE & Christine FRANÇOISE « Le harcèlement en contexte scolaire : mais de quoi parlent les chercheurs ? Une étude systématique de la littérature scientifique sur les deux dernières années » (Spiral-E 2024 / 73)
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Résumé : Le harcèlement scolaire est une priorité gouvernementale en France à la rentrée 2023. Mais qu’en est-il ailleurs ? À travers une revue systématique inspirée du digramme de flux PRISMA, nous avons retenu 44 articles scientifiques se référant à cette problématique. Il en ressort qu’il s’agit d’une préoccupation mondiale, à la période adolescente particulièrement, et que malgré les efforts pour identifier les causes et/ou les conséquences, (...) -
21 juin
Aymane DAHANE « "De la ferraille et de la sueur" Une salle de Street Workout populaire comme espace de résistance et d’émancipation contre la précarité  » (Spiral-E 2024 / 73
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Résumé : Le Street Workout (SWT), mélange de musculation au poids du corps, de gymnastique informelle et d’influences hip-hop, est né de la précarité des quartiers populaires américains. Il s’est diffusé mondialement dès 2008 via YouTube, notamment dans les quartiers populaires français. Cet article socio-anthropologique, adoptant une approche ethnographique immersive, explore comment la jeunesse d’un quartier périphérique strasbourgeois a créé un (...) -
10 avril
Cédric NAUDET « Ce qu’"expliciter" pourrait être. Pistes depuis la géographie scolaire du secondaire  » (Spiral-E 2024 / 73)
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Résumé : L’article propose d’interroger la thématique de « l’enseignement explicite  » depuis la géographie scolaire du secondaire. Dans un contexte où les injonctions à l’explicitation sont de plus en plus pressantes – mais aux contours flous, voire contradictoires – des observations menées auprès de professeurs de collège et de lycées montrent comment ils y font face. Une analyse des pratiques enseignantes à partir des finalités éducatives du (...) -
25 janvier
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles  »
Présentation
- Spirale 73 (2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la (...)
Articles téléchargeables
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mai 2007
MAXIMIN Sylviane et EYMARD Chantal
« De l’existence de compétence collectives ou de compétences du collectif au sein d’établissements scolaires du premier degré » - Spiral-E 2008Lire l’article
Résumé : La visée de cet article est de repérer l’existence de compétences collectives ou du collectif au sein d’établissements scolaires du premier degré. La dimension (...) -
31 janvier 2008
SIMON Jean-Pascal et TRIQUET Éric « La maîtrise de la langue au collège. Instructions officielles et représentations d’enseignants débutants : convergences, divergences ?  »
- Spirale 43 (2009)Lire l’article
Résumé : Dès le début des années deux mille, la maîtrise de la langue — et de l’écriture en particulier — est annoncée comme un objectif majeur du collège au (...) -
juillet 1996
REY Jean-François « Qui est l’homme des droits de l’homme ? » - Spirale 7 (1992)
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Dans la mesure où un professeur de philosophie a sa place toute trouvée (pour l’instant...) à côté de ses collègues historiens dans la formation des maîtres à (...) -
21 décembre 1996
JOUET-LEBRUN Marlène « Lecture de fables de La Fontaine. De quelques médiations éducatives » - Spirale 17 (1996)
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Résumé : En situation scolaire, le savoir-lire suppose les actes de comprendre-interpréter-expliquer (CIE). Si nous considérons que ces trois démarches qui (...) -
1er octobre 2004
BERTOT Florence « Education à la citoyenneté et débat : analyse comparative de deux pratiques pédagogiques »
- Spirale 34 (2004)Lire l’article
Résumé : La demande institutionnelle d’éduquer les élèves à la citoyenneté est de plus en plus pressante et les programmes insistent sur le rôle de la parole en (...) -
octobre 2008
KALALI Faouzia « L’enseignement des sciences expérimentales, ou le débat récurrent du culturel versus utilitaire : quels problèmes ? » - Spirale 42 (2008)
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Résumé : Il s’agit d’un débat qui a surgi à chaque réforme, traversant ainsi toute l’histoire de l’enseignement des sciences. Ce débat réunit les différentes (...) -
janvier 1998
DESSUS Philippe et MAURICE Jean-Jacques « Les décisions de l’enseignants à l’aune de valeurs relationnelles  »
- Spirale 21 (1998)Lire l’article
Résumé : Nous traitons ici des raisons sur lesquelles s’appuient les enseignants avant ou pendant leur activité. Le philosophe ancrera ces raisons sur des valeurs (...) -
octobre 2002
LAHANIER-REUTER Dominique « Approches anthropologiques et ethnologiques de l’activité mathématique  » - Spirale 30 (2002)
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Résumé : Dans cet article, nous tentons de rendre compte, au travers des traces relevées et étudiées, des activités que les ethnologues et anthropologues désignent (...) -
janvier 2003
MALET Régis « Le genre anthropologique en formation  » - Spirale 31 (2003)
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Résumé : Cet article discute la place et le statut possibles d’une anthropologie de la formation dans le champ des sciences de l’éducation. A la faveur d’un renouveau de (...) -
octobre 2008
HARDOUIN Magali « Programmes scolaires, enseignement et Nouvelle-Calédonie : un enjeu politique majeur pour un territoire en marche vers l’indépendance »
- Spirale 42 (2008)Lire l’article
Résumé : L’article veut porter son attention sur les programmes scolaires enseignés aujourd’hui dans un territoire d’Outre-mer particulier, celui de la (...)