Articles à la volée

• TILLARD Bernadette « Anthropologie en Sciences de l’Éducation » - Spirale 31 (2003)

  Lire l’article
  Résumé : Cet article développe deux points reliant l’anthropologie et l’éducation : le premier considère la formation en ethnologie comme une formation personnelle et professionnelle, le second envisage comment l’anthropologie sociale permet d’apporter des nuances dans la rigueur de (...)

• LECLERCQ Véronique « La notion de littéracie dans le champ des formations de base pour adultes : référence explicite ou influence diffuse ? » (Spirale 53 -2014)

  Lire l’article
  Résumé : Cette contribution vise à analyser les formes que prend l’introduction de la notion de littéracie dans le secteur de la formation de base d’adultes peu scolarisés, faibles lecteurs-scripteurs, tant au niveau des politiques de formation et des pratiques d’intervention que de (...)

• MESSAOUI Anita « Les pratiques informationnelles individuelles et collectives des enseignants d’un collège rural. Une enquête exploratoire » – Spiral-E 2016

  Lire l’article
  Résumé : L’approche documentaire du didactique (Gueudet et Trouche, 2010) a mis en évidence l’importance du travail sur les ressources pour l’enseignant. Cet aspect du métier d’enseignant est complètement bouleversé par les dispositifs numériques qui se sont développés depuis une (...)

• BEILLEROT Jacky « Les enjeux sociaux et éducatifs de la construction des IUFM » - Spirale 8 (1992)

  Lire l’article
  Je vais parler devant vous sur l’incitation suivante : « les enjeux sociaux et éducatifs de la construction des IUFM ». J’appartiens à une génération qui en matière de formation des maîtres attendait depuis 30 ans qu’il se passe quelque chose. Nous sommes servis maintenant : il s’est passé (...)

• HAMON Dany « Le sens des dispositifs d’enseignement-apprentissage instrumentés par les TICE pour les collégiens » – Spiral-E 2012

  Lire l’article
  Résumé : Cet article s’intéresse au rapport des élèves de l’école moyenne aux dispositifs d’enseignement-apprentissages instrumentés par les technologies de l’Information et de la Communication. Nous cherchons à approcher le sens des dispositifs utilisés pour les élèves à travers (...)

• Apprendre, enseigner en lycée professionnel :

  pratiques, dispositifs et contenus

  Spirale 59 (2017)

  Daniel BART & Xavier SIDO

  PRÉSENTATION

  Sommaire Commander
  Si à la fin des années quatre-vingt, Caspard (1989) avait pu déclarer que l’enseignement professionnel était un « chantier déserté » par la recherche, Tanguy (2000) pouvait néanmoins souligner une décennie plus tard combien les recherches sur ce domaine s’étaient multipliées depuis (...)

• Audrey Gonin et Benoit Tellier

  "Formation en éthique et délibération dans le champ du travail social. Revisiter « le cas de Claude » à partir de ses enjeux sociopolitiques"

  Spirale 61 (2018)

  Cairn
  Résumé : La formation en éthique dans le champ du social et de la santé est largement orientée vers un développement de la compétence à délibérer, en vue d’approfondir la compréhension des enjeux soulevés par une situation donnée et d’aboutir au meilleur positionnement possible, à son issue. (...)

• DUQUESNOY Sylvie « Les lectures professionnelles des enseignants en exercice et en formation : note de synthèse et repères bibliographiques » - Spirale 19 (1997)

  Lire l’article
  Résumé : Comment les enseignants, les étudiants IUFM entretiennent-ils leur culture professionnelle ? Pas forcément en lisant ; surtout en communiquant oralement avec leurs collègues, et poussés par la résolution de leurs problèmes. Que se passe-t-il quand ils passent à la lecture ? Le (...)

• BOURDONCLE Raymond « Savoir professionnel et formation des enseignants » - Spirale 13 (1994)

  Lire l’article
  Résumé : Les différentes perspectives sociologiques, qui s’affrontent en sociologie des professions comme ailleurs, défendent des conceptions divergentes des savoirs professionnels. A chacune de ces conceptions correspondent un ou plusieurs modèles de formation des enseignants. Pour (...)

• LEMAITRE Brigitte « Littérature enfantine et didactique de la lecture-écriture à l’école élémentaire » - Spirale 9 (1993)

  Lire l’article
  L’école, malgré un effort important d’innovation didactique, est toujours elle-même, c’est-à-dire fortement modélisante : la tentation persiste de vouloir transmettre un “savoir clair” sur tous les objets qui pénètrent dans son univers. Le modèle sort par la porte et rentre par la (...)

• VASSEUR Camille « L’influence de Lipman en Europe » - Spirale 35 (2005)

  Lire l’article
  Résumé : Largement implantée en Europe et non pas seulement en France, la pratique de la philosophie à l’école élémentaire, originaire des Etats-Unis, a aussi conquis au-delà de l’Europe, le Brésil, le Mexique, l’Argentine, le Canada et bien d’autres pays encore. Au regard de cet (...)

• PONS-DESOUTTER Martine « L’accompagnement à la scolarité en quête de professionnalisation ? » - Spiral-E 2011

  Lire l’article
  Résumé : Cet article fait état d’une étude menée dans le cadre d’un appel à projet lancé par la région Rhône Alpes. Elle vise à appréhender le niveau de professionnalisation du champ de l’accompagnement à la scolarité (AcS), tant pour ses acteurs que dans ses activités. A travers un état des (...)

• CARION Yona « La ponctuation dans les productions écrites d’étudiants en reprise d’études » - Spiarle 44 (2009)

  Lire l’article
  Résumé : Cette étude examine quels sont les signes de ponctuation qu’utilisent des adultes en reprise d’études et si cette utilisation change dans un contexte didactique qui n’aborde pas explicitement cette question. Le corpus étudié comporte 154 dissertations produi-tes par 79 (...)

• Stéphane BONNÉRY, Jacques CRINON et Brigitte MARIN « Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires » (Spirale 55)

  Lire l’article
  Résumé : Une enquête par questionnaires auprès d’enseignants d’écoles mater-nelles et élémentaires situées dans différents contextes sociaux permet de faire un état des lieux des genres et des titres les plus utilisés aujourd’hui dans les classes. Cet article s’intéresse spécifiquement (...)

• Spirale 5 (1991, partiellement téléchargeable) Représentation et apprentissages scientifiques
  Présentation Joëlle DELATTRE

  Lire l’article
  Sommaire Spirale 5

• BASTIDE Isabelle et JOIGNEAUX Christophe « Littératie précoce, albums et lectures partagées à l’école maternelle » (Spirale 53 - 2014)

  Lire l’article
  Résumé : Cet article part de l’hypothèse que l’entrée dans l’écrit se réalise dès l’âge préscolaire (maternelle), avant même l’enseignement de la lecture et de l’écriture. En prenant comme cadre des travaux appartenant au courant de l’emergent literacy, nous cherchons ainsi à étudier comment (...)

• Spirale 14 (1995 - téléchargeable) Les savoirs scolaires (1)
  Présentation Dominique Guy BRASSART

  Lire l’article
  Sommaire

• Spirale 34 (2004, téléchargeable) Citoyenneté et rapport à la loi
  Présentation Maria PAGONI
  

  Lire l’article
  Sommaire

• CARVALHO Luís Miguel, COSTA Estela et AFONSONatércio « Espace, acteurs et modalités de l’hybridation politique » - Spirale 51 (2013)

  Lire l’article
  Résumé : Cet article propose un cadre conceptuel pour l’étude de l’adoption d’instruments d’évaluation durant la première décennie du siècle au Portugal. Ces instruments de régulation par la connaissance se construisent au travers de processus sociaux et cognitifs qui impliquent des flux (...)

• SPIRALE est sur Persée

  Les articles de
  Spirale 1 à 57,
  Spirale Hors série 1 à 4,
  Spiral-E 2008 à 2016
  sont désormais intégralement accessibles sur Persée

• FRUMHOLZ Monique « Réflexions sur une introduction aux sciences du langage pour un public de thérapeutes du langage » - Spirale 16 (1995)

  Lire l’article
  Résumé : Cet article propose quelques éléments de réflexion portant sur ce que pourrait-être une initiation aux sciences du langage dans le cadre d’un cursus de formation destiné aux thérapeutes du langage. Cette formation doit être différente de celle qui s’adresse à des étudiants (...)

• Appel à contributions

  Spirale 70 (octobre 2022)

  Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ?

  Coordination
  Perrine DEVLEESHOUWER * Denise ORANGE-RAVACHOL **
  *Université de Corse – UMR LISA **Université de Lille - CIREL
  Ce numéro thématique s’inscrit dans la lignée des travaux de recherche en éducation relative à l’environnement (ÉRE) visant une transformation sociale (Thésée & Carr, 2008 ; (...)

• STATIUS Pierre « Culture de soi et expression de soi : critiques philosophiques et anthropologiques » - Spirale 47 (2011)

  Lire l’article
  Résumé : L’auteur examine dans cet article quelques auteurs, philosophes et sociologues, qui ont analysé avec précision aux États-Unis ce qu’on peut appeler « la culture de l’expression ». Ce faisant il montre comment l’expressivisme moderne peut être une im-passe dans le domaine (...)

• PUUSTINEN Minna « L’apprentissage autorégulé à l’école maternelle » - Spirale 36 (2005)

  Lire l’article
  Résumé : L’objectif de cet article est de réfléchir à la place de l’apprentissage autorégulé à l’école maternelle. Le concept d’apprentissage autorégulé, très en vogue outre-Atlantique dans le domaine de la psychologie de l’éducation depuis une vingtaine d’années, renvoie à la gestion ou la (...)

• LALAGÜE-DULAC Sylvie « Le rôle du langage dans la construction de savoirs historiques sensibles et de compétence éthiques » Spiral-E 2012

  Lire l’article
  Résumé : Les savoirs relatifs aux questions socialement vives comme l’histoire de l’es¬clavage étant à la fois disciplinaires et de l’ordre de la réflexion sur les droits de l’homme par le biais du jugement moral et de la critique, comment se nouent, autour d’un tel sujet, les (...)

• Julia BIHL
  La littératie médiatique par et pour l’empowerment La place du pouvoir d’agir dans un dispositif évaluatif de compétences
  (Spirale 66)

  Cairn
  Résumé : La littératie médiatique doit-elle servir l’empowerment ? Comment intégrer une visée « empouvoirante » dans une activité d’éducation aux médias ? Comment concevoir le rôle du pouvoir d’agir au sein d’une évaluation de la littératie médiatique ? Telles sont les questions axiologiques et (...)

• Spirale 24 (1999, téléchargeable) L’approche biographique en formation d’enseignants
  Présentation Nicole BLIEZ-SULLEROT et Yannick MEVEL

  Lire l’article

• Bertrand DAUNAY « Pour une approche de la notion de schéma au CM et en Sixième » (Spirale 2 - 1989)

  Lire l’article
  L’élève est constamment confronté, en situation d’apprentissage, à la lecture de schémas. Mais a t-il appris à les lire ? Sait-il quel est leur rôle dans une conduite explicative orale (quand elle provient de l’enseignant) ou écrite (dans un manuel) ?
  Le schéma a pour but de faciliter la (...)

• Spirale 44 (2009) Enseigner et apprendre à lire-écrire à l’école

  Présentation

  Jacques FIJALKOW

  Lire l’article
  Sommaire
  Commander

• MORANDI Franc « Pratiques d’analyse et représentation dans la formation professionnelle des enseignants » - Spirale HS4 (2005)

  Lire l’article
  Résumé : Les pratiques d’analyse reposent sur des opérations représentatives et réflexives qui lient les actions aux modes de structuration interne du sujet. La tri-polarité cognitive et pragmatique de l’activité reflexif et sémiotique (Pierce) suggère l’intégration représentative du (...)