Articles à la volée

• MORANDI Franc « Pratiques d’analyse et représentation dans la formation professionnelle des enseignants » - Spirale HS4 (2005)

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  Résumé : Les pratiques d’analyse reposent sur des opérations représentatives et réflexives qui lient les actions aux modes de structuration interne du sujet. La tri-polarité cognitive et pragmatique de l’activité reflexif et sémiotique (Pierce) suggère l’intégration représentative du (...)

• DUBUS Alain

  « Le facteur social frappe deux fois. Une rencontre entre le "statisticien aveugle" et les "gens du terrain", autour de la fatalité sociale et de l’"effet école" » – Spiral-E (2008)

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  Résumé : Une étude statistique est initialement menée à des fins didactiques sur des données issues des évaluations CE2, données apportées par une étudiante-praticienne. Cette étude met en évidence, au delà des effets classique des caractéristiques sociales des familles, des différences (...)

• Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages

  Spirale — Revue de Recherches en Éducation
  Appel à contributions pour le n° 53 (parution prévue en janvier 2014) Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages
  Coordination : Isabelle Delcambre (Université de Lille 3, Théodile-CIREL) et Marie-Christine Pollet (Université Libre de Bruxelles, (...)

• BERTOT Florence « Education à la citoyenneté et débat : analyse comparative de deux pratiques pédagogiques » - Spirale 34 (2004)

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  Résumé : La demande institutionnelle d’éduquer les élèves à la citoyenneté est de plus en plus pressante et les programmes insistent sur le rôle de la parole en classe. Notre hypothèse générale est qu’il existe des formes de communication qui permettent de développer des comportements (...)

• BERTIER Maxime « Les personnages magiciens : des personnages à haut risque rédactionnel ? » - Spirale 23 (1999)

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  Résumé : Les personnage du conte sont parfois appréhendés comme des personnages figés du fait de la récurrence de leurs actions. Pourtant, certains d’entre eux présentent des aspects remarquables dans leur fonctionnement et redoutables dans leur mise en texte. Ces personnages sont ceux (...)

• Frédérique Marie PROT

  "Crise dans l’espace scolaire : les incertitudes d’une communauté de pratiques"

  Spirale 60 (2017)

  Cairn
  Résumé : L’évolution de la société moderne et le développement du marché plongent les éducateurs dans l’incertitude. Dans un contexte de perte de légitimité des institu-tions, les missions de l’école sont rendues floues et les acteurs de l’enseignement sont confrontés à un affaiblissement de leur (...)

• CÉGARRA Marie « Vers une anthropologie de l’éducation : entre attirance et réserve » - Spirale 31 (2003)

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  Résumé : La communication a pour objectif de comprendre l’intérêt de l’anthropologie pour explorer la thématique de l’éducation. Elle rappellera l’évolution de la recherche en anthropologie, les thèmes et la méthode utilisée. Enfin, elle indiquera son attrait et ses limites. Mots-clés : (...)

• POUCET Bruno « Enseignement de la philosophie et valeurs en 1880 » - Spirale 21 (1998)

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  Résumé : Nous nous proposons d’établir le contenu des valeurs que véhicule l’enseignement de la philosophie dans le secondaire tant dans l’enseignement public que dans l’enseignement privé en 1880. Les valeurs existant dans l’enseignement public et dans l’enseignement libre ne sont pas (...)

• Elena PONT
  La réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques Des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne
  (Spirale 66)

  Cairn
  Résumé : Nous avons récemment mené, en Suisse romande, une recherche sur la reconstruction des trajectoires éducatives et professionnelles des personnes paraplégiques. Même si les personnes sont invitées à construire un projet éducatif ou professionnel personnalisé en réhabilitation, leurs (...)

• ALAVA Séraphin « Pratiques documentaires des enseignants et processus de professionnalisation : lire pour enseigner » - Spirale 19 (1997)

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  Résumé : Cet article vise à décrire les pratiques informatives des enseignants. Ces pratiques d’utilisation des informations écrites sont corrélées avec les conceptions professionnelles des enseignants. Les pratiques informatives et les processus communicationnels mis en jeu sont des (...)

• JOLY Bernard « Profession médicale et savoir alchimique : luttes et enjeux du Moyen-âge au XVIIe siècle » - Spirale 13 (1994)

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  Résumé : L’étude comparative de la médecine et de l’alchimie au moyen âge fait apparaître les processus qui, dans la rencontre d’un savoir théorique et d’un art, transforme un métier en profession. Mais la monopoloisation par l’Université du savoir médical assure alors sa (...)

• BISHOP Marie-France « Les textes officiels de français pour l’école élémentaire de 1945 à 1972 : entre tradition et rénovation » (Spirale 42 - 2008)

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  Résumé : Entre 1945 et 1972, l’enseignement du français est soumis à des tensions diverses. Il lui faut, d’une part, à partir de 1959, s’adapter aux nouvelles finalités de l’ensei¬gnement primaire. D’autre part, on peut supposer que les courants réformistes qui agitent les milieux de (...)

• Fabien GROENINGER « Ketty JENTZER (1881-1965), une gymnaste à l’institut Jean-Jacques Rousseau » (Spirale 68 - 2021)

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  Résumé : Ketty Jentzer fit preuve d’une rare longévité à l’Institut Jean-Jacques Rousseau de Genève en y enseignant l’éducation physique de 1913 à 1939. Si elle présente de nombreux points communs avec ses collègues de l’Institut sur le plan social, religieux ou politique, elle possède une (...)

• Spirale baisse ses tarifs institutionnels et propose une nouvelle offre pour les étudiants et les enseignants

  Spirale - Revue de recherches en éducation
  baisse ses tarifs institutionnels à partir du 1er janvier 2014
  et propose une nouvelle offre pour les étudiants et les enseignants à partir du 1er septembre 2013 voir

• SALVIAT Béatrice « Faire bouger, au collège, les lignes curriculaires en science » - Spirale 52 (2013)

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  Résumé : De manière générale, les innovations en milieu scolaire n’atteignent que très rarement le cœur constitué par les cours habituels et restent le plus souvent à la périphérie du système scolaire (Cros 2001b). Échappant à cette règle tacite du système éducatif français, l’enseignement (...)

• LACHAL Marc « Prédiction du résultat et métaconnaissances chez le jeune enfant » - Spirale 20 (1977)

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  Résumé : Tirer profit des résultats obtenus est sans aucun doute déterminant dans tout processus d’apprentissage. Il apparaît que cette capacité métacognitive est en relation étroite avec la nature des attributions, c’est à dire les causes que le sujet évoque pour expliquer ses (...)

• Marie ANDRYS & Vanessa LENERAND
  Observer l’éducation inclusive des enfants avec des éducateurs Comparaison dans les secteurs de la petite enfance en Hauts de France et du médico-social en Martinique"

  Spirale (65-2. 2020)

  Cairn
  Résumé : Notre recherche, mobilisant l’observation en situation à partir de l’activité des éducateurs, questionne le processus de l’éducation inclusive dans deux contextes : le milieu de la petite enfance en Hauts de France et le secteur médico-social en Martinique, milieux à la fois proches et (...)

• THÉPAUT Antoine « Les valeurs en éducation physique et sportive et la morale sportive » - Spirale 22 (1998)

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  Résumé : Peut-on former les élèves aux règles de la morale sportive dans le cadre des séances d’E.P.S à l’école élémentaire ? L’étude de la question fait apparaître que cette éducation est concomitante de l’acquisition des habiletés propres à chaque A.P.S. Nous avons cherché à relever dans le (...)

• YERLES Pierre « Pour une tactique didactique » - Spirale 8 (1992)

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  Une intuition sous-tend depuis plus de vingt ans la recherche-action que nous menons à l’Unité de didactique du français de l’Université de Louvain en matière de formation des maîtres : l’activité de didactique est redevable d’une logique qui, sans exclure le fonctionnement actuel de la (...)

• LAHANIER-REUTER Dominique « Approches anthropologiques et ethnologiques de l’activité mathématique » - Spirale 30 (2002)

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  Résumé : Dans cet article, nous tentons de rendre compte, au travers des traces relevées et étudiées, des activités que les ethnologues et anthropologues désignent comme mathématiques. Selon qu’il s’agit plutôt de reconstruire des pratiques quotidiennes, des activités conceptuelles ou les (...)

• JELLAB Aziz « Une orientation professionnelle par défaut. L’expérience des nouveaux professeurs de lycée professionnel et ses implications sociologiques » - Spirale 41 (2008)

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  Résumé : Les nouveaux professeurs de lycée professionnel (PLP) ont rarement porté le projet d’enseigner en LP. Pourtant, et selon leur origine sociale et leur trajectoire scolaire, leur « entrée dans le métier » est tantôt vécue sur le mode d’une chute, tantôt sur celui d’une ascension (...)

• HAMON Dany « Le sens des dispositifs d’enseignement-apprentissage instrumentés par les TICE pour les collégiens » – Spiral-E 2012

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  Résumé : Cet article s’intéresse au rapport des élèves de l’école moyenne aux dispositifs d’enseignement-apprentissages instrumentés par les technologies de l’Information et de la Communication. Nous cherchons à approcher le sens des dispositifs utilisés pour les élèves à travers (...)

• Appel à contributions Spirale

  66 (octobre 2020)

  Empowerment, pouvoir d’agir, en éducation. Quelle finalité ? Quelle(s) pratique(s) ?

  Spirale – Revue de Recherches en Éducation
  Appel à contributions pour un numéro thématique n° 66 (Parution : octobre 2020)
  Empowerment, pouvoir d’agir, en education Quelle finalité ? Quelle(s) pratique(s) ?
  Coordination : Yolande Maury (Université de Lille — SHS) Nassira Hedjerassi (Université (...)

• Philippe BARYGA

  "Comprendre une œuvre d’art

  L’expertise des élèves et ses présupposés esthétiques"

  (Spirale 56)

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  Résumé : Des situations pédagogiques, en classe ou au musée, montrent comment l’élève peut faire preuve de compétence à aborder une œuvre d’art, ceci sans être du tout spécialiste. Cette constatation pousse à s’interroger sur ce que signifie « comprendre » une œuvre, comment s’articulent, à (...)

• MATALLIOTAKI Eirini

  « Les représentations graphiques comme support de raisonnement dans les manuels destinés aux élèves de Grande Section Maternelle » – Spiral-E (2010)

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  Résumé : Cette recherche est consacrée à l’examen du statut de l’écrit dans les ouvrages scolaires et parascolaires. Nous procédons à une analyse d’exercices incluant des graphiques, contenus dans les ouvrages de grandes maisons d’édition. Il s’agit d’exercices de mathématiques, destinés (...)

• GUÉTEMME Geneviève « La photo numérique : un outil pour comprendre l’image (numérique) » - Spirale 40 (2007)

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  Résumé : Tout le monde fait des photos et le numérique rend cette pratique encore plus facile. Mais comment élèves et enseignants considèrent-ils ces photographies ? Comment les voient-ils ? Quelles dimensions pédagogiques et éducatives leur accordent-ils ? Pour les élèves une photo (...)

• PESCE Sébastien "Pourquoi la pédagogie n’existe pas. L’illusion du pédagogique, une recherche désespérée de « forme »" - Spirale 45 (2010)

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  Résumé : Il semble de plus en plus difficile de traiter des pédagogies alternatives sans tomber dans le débat caricatural entre pédagogues et républicains. Or le terme de pédagogie semble se définir essentiellement au regard des caractères que lui impose ce même débat : une naissance (...)

• ROMERO Ricardo « Enseigner la "méthode expérimentale" » - Spirale 5 (1991)

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  Traditionnellement on débute le cours de Sciences Physiques en École Normale, en confrontant les Normaliens à une situation de recherche. Par exemple, on leur demande de réaliser de « gros » cristaux de sulfate de cuivre, à partir d’une poudre de ce produit. Le but de cette activité est (...)

• Kevin NOIROUX et Germain SIMONS « La copie d’expression écrite certificative en langue étrangère : un support équitable ? Le cas de la Fédération Wallonie-Bruxelles » (Spirale 55)

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  Résumé : La copie d’expression écrite certificative est un support qui a pour fonction, théoriquement du moins, d’informer chaque élève sur sa performance dans cette compétence à un moment t, et de l’aider à comprendre ses erreurs pour qu’il puisse, in fine, progresser dans son (...)

• CHAMPY-REMOUSSEBARD Patricia « L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives » - Spirale 50 (2012)

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  Résumé : Le développement de l’éducation à l’entreprenariat dans le système éducatif français s’inscrit dans les objectifs des politiques éducatives européennes et transnationales. L’hypothèse est faite ici que cette éducation présente des caractéristiques analogues à celles d’autres (...)