Articles à la volée

• Comité scientifique et comité de lecture

  SPIRALE Revue de Recherches en Éducation Co-rédacteurs en chef Daniel BART, Dominique Guy BRASSART, Maria PAGONI
  Secrétaires de rédaction Maria PAGONI et Daniel BART Directeur de la publication Dominique Guy BRASSART
  Comité scientifique Thomas Barrier (ULB), Daniel Bart (U. Lille), Dominique Guy (...)

• FORLOT Gilles « Des pratiques aux stéréotypes sociolinguistiques d’étudiants professeurs. Résultats préliminaires d’une enquête et pistes de recherche » - Spirale 38 (2006)

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  Résumé : Cet article s’intéresse à la question des pratiques langagières déclarées en langues vivantes étrangères au sein d’un groupe-échantillon de 174 candidats au concours de professeur des écoles inscrits en IUFM. L’hypothèse vérifiée ici est que bien qu’ils soient tenus de suivre un ou (...)

• DUCARD Dominique « La "machine à lire" et le scriptorium électroniqueV - Spirale 28 (2001)

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  Résumé : Les technologies informatiques de l’information et de la communication modifient en profondeur les représentations du texte et les conditions de sa lecture et de son écriture. Nous exposons un dispositif didactique qui combine les techniques de recherche dans une base (...)

• Philippe TREMBLAY

  « Inclusion scolaire et formation initiale des enseignants au Canada »

  Spirale (65-1. 2020)

  Cairn
  Résumé : Dans une perspective comparative et pancanadienne, cet article s’intéresse à la formation initiale des enseignants au Canada en rapport avec l’intégration/inclusion scolaire. Dans la fédération canadienne, les provinces et territoires sont responsables de l’éducation en général et de (...)

• Nancy GAUDREAU, Line MASSÉ, Marie-France NADEAU, Claudia VERRET, Vincent BERNIER & Éric FRENETTE
  "Portrait comparatif d’enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe"

  Spirale (65-2 2020)

  Cairn
  Résumé : Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des enseignants est reconnu pour grandement influencer la qualité de l’enseignement offert aux élèves, notamment dans un contexte d’éducation inclusive et d’élèves présentant des difficultés comportementales. Le but de cette étude est d’examiner (...)

• MARTINE Noël « L’enseignement français à l’étranger, une exception éducative : aspects contradictoires de la mondialisation » (Spirale 51 - 2013)

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  Résumé : Cet article évoque comment migrants et exilés, surtout congréganistes, ont constitué un réseau éducatif français à l’étranger qui a su exporter la culture française et conjuguer le respect du local et l’universalité de la raison critique. Il étudie deux aspects contradictoires de (...)

• ISERBY Martine « La circulation des objets entre la maison et l’école. L’usage des objets transitionnels en grande section de maternelle » - Spirale 30 (2002)

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  Résumé : Quand on observe, dans une classe de grande section de maternelle, l’accueil ainsi que des moments, des endroits où les enfants ne sont pas engagés dans une relation d’apprentissage directe avec l’enseignant, quels sont les éléments qui facilitent la transition entre l’enfant (...)

• DERVAUX Stéphane et PAIN Jacques « De la violence verbale en milieu scolaire » - Spirale 37 (2006)

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  Résumé : La violence en milieu scolaire est un sujet de préoccupation international, et nous en connaissons les critères et les caractéristiques. Mais il est aujourd’hui évident que les agressions verbales et l’injure sont les plus grandes constantes quotidiennes du climat violent de (...)

• Véronique BOIRON « Pratiques de lecture d’albums de littérature de jeunesse » (Spirale 55)

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  Résumé : Cette étude s’intéresse aux pratiques de lecture d’albums de jeunesse de deux enseignantes de cycle 1. Les albums qu’elles ont choisis font référence à des expé-riences sociales vécues par les élèves ou bien à des expériences sociales non partagées. L’objectif est de montrer (...)

• JEANNERET Yves « Informatic literacy : manifestations, captations et déceptions dans le texte informatisé » - Spirale 28 (2001)

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  Résumé : Pour avoir quelque chance d’identifier les nouvelles compétences d’écriture et de lecture exigées par la maîtrise des médias informatisés, il faut analyser l’objet « texte informatisé », afin de repérer sa nouvelle complexité et de faire des hypothèses sur la façon dont il convoque (...)

• Livres reçus

  Un cœur d’enfant ? Enquête généalogique sur l’expérience de l’enfant
  Éric Dubreucq Paris : L’Harmattan (2017, 2 tomes)
  Un cœur d’enfant ? C’est sous ce titre qu’Éric Dubreucq, propose en deux tomes, « S’émanciper et s’épanouir » et « socialiser et libérer », ce qu’il nomme une « enquête généalogique sur (...)

• VIENNOT Laurence « L’explication-écho : forme privilégiée du rapprochement entre vulgarisation et enseignement » - Spirale 48 (2011)

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  Résumé : Inscrites dans l’effort de rendre la physique attrayante, les explications d’experts, en situation de vulgarisation, d’enseignement ou d’intention d’aide à l’enseigne¬ment via la vulgarisation, partagent des traits communs susceptibles d’en limiter la compatibilité avec la (...)

• Laurence Breton et Cendrine Marro

  "Apprendre à philosopher en cours moyen dans le cadre de l’enseignement moral et civique"

  Spirale (62 - 2018)

  Cairn
  Résumé : Depuis 2015 en France, la discussion à visée philosophique (DVP) est citée en tant qu’exemple de pratiques dans le programme de l’enseignement moral et civique (EMC) de l’école élémentaire. Cet article se propose de questionner le cadre d’apparition et l’usage de la DVP dans ce programme (...)

• LEBRUN Marlène « Les enjeux de la nouvelle configuration de la discipline français dans les programmes du primaire en France et au Québec » - Spirale 42 (2008)

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  Résumé : Je me propose d’analyser et de comparer les textes officiels concernant l’enseignement du français à l’école primaire au Québec et en France. Après une rapide mise en perspective historique, je m’attacherai à montrer en quoi les programmes du début du XXIe constituent la (...)

• PAPATSIBA Vassiliki « Ecrire pour une commande administrative : le destinataire, son rôle et son influence sur l’écriture d’une expérience étudiante » - Spirale 29 (2002)

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  Résumé : Cet article présente une étude de cas qui porte sur la question de production d’écrits personnels à des fins administratives et institutionnelles. Il s’agit d’écrire un rapport personnel sur une expérience de formation, financée par des fonds publics ou collectifs. Le matériau de (...)

• DARRAS Francine et LEDOUX Jean Philippe « "Il était une fois un cha et un chen"… ou l’histoire d’une évaluation » - Spirale 4 (1990)

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  A l’origine de cet article, il y a le croisement de deux pratiques professionnelles différentes, celle d’un instituteur de CE 2 et celle d’un PEN (Professeur d’École Normale) ; et autour de cette écriture, deux projets différents. Mais des choix pédagogiques identiques. Pour (...)

• SAFONT-MOTTAY Claire, de LEONARDIS Myriam et LESCARRET Odette « Estime de soi et stratégies de projet chez les lycéens confrontés à une réorientation scolaire forcée » - Spirale 20 (1997)

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  Résumé : Dans le cadre d’une recherche sur la construction du projet à l’adolescence, cet article analyse les stratégies mises en place par le sujet pour résoudre un conflit face à un projet contrarié. L’étude porte sur des adolescents âgés de 16-17 ans, garçons et filles. Nous avons (...)

• Virginie RUPPIN

  « Les arts plastiques en France : une discipline scolaire en mutation »

  Spirale 58 - 2016)

  Cairn Sommaire
  Résumé : Alors que la place des arts a toujours été présente dans les programmes français d’enseignement primaire et secondaire depuis la fin du XIXe siècle, l’instabilité des contenus, leurs fréquents changements d’appellation, leurs remises en question témoignent d’une certaine (...)

• Sylviane BLANC-MAXIMIN, Jacques AUDRAN et Gilles FERNANDE

  "L’incivilite à l’école primaire : zone d’incertitude pour les enseignants ? Regards et stratégies pédagogiques d’enseignants en matiere d’enseignement moral et civique"

  Spirale 60 (2017)

  Cairn
  Résumé : La prescription d’un enseignement moral et civique (EMC) ne suscite-t-elle pas un malaise chez les enseignants du primaire ? L’annonce de la montée des incivilités de la part des élèves et des familles en direction des enseignants ne génère-t-elle pas un surcroît d’inquiétude ? Nous (...)

• DE CRUYENAERE Jean Pol « Lectures pragmatiques du texte de théâtre » - Spirale 6 (1991)

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  La lecture du texte de théâtre en classe de français constitue une activité à part entière avec ses procédures particulières d’apprentissage et ses appuis théoriques propres au genre. Le mode de lecture proposée ici est le résultat d’une rencontre entre le texte de théâtre et un ensemble (...)

• PIOT Thierry « L’espace langagier métacognitif : un dispositif pédagogique de verbalisation au service de l’apprendre » - Spirale 30 (2002)

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  Résumé : A partir d’une situation d’enseignement - apprentissage vécue au sein de la classe, l’espace langagier métacognitif permet la verbalisation narrative et réflexive de l’élève. Cette verbalisation est un acte de communication authentique entre l’enseignant et l’élève, qui sont (...)

• LA BORDERIE René « Le vicarial, le prescrit et l’in(é)dit dans les représentations d’élèves de collège » - Spirale HS2 (1997)

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  Résumé : Les représentations que des élèves de collège ont du monde sont déterminées par la situation scolaire. Cette situation est elle-même déterminée par trois paramètres : le vicarial (discours sur ou de l’expérience des autres), le prescrit (ce qu’il convient de dire et de ne pas dire) (...)

• TILLARD Bernadette « Le chemin de l’école » - Spirale 30 (2002)

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  Résumé : A l’occasion d’une recherche ethnographique sur la naissance dans un quartier (Lille), la démarche de familiarisation progressive permet aux familles de s’exprimer sur leur vie quotidienne. Aussi, parfois les parents évoquent l’école. Le chemin entre l’école et la maison est (...)

• Spiral-E 2020

  Propositions reçues : 2 En lecture : En révision : Refus : 2 Acceptation après expertise en double aveugle et révision si nécessaire : 0
  Ont contribué aux évaluations : Dominique Guy Brassart, Isabelle Kermen.ISSN 2118-724X

• Line FISCHER & Pierre PHILIPPOT « Théories personnelles d’étudiants universitaires sur l’utilité des émotions et sur la nécessité de les réguler en contexte de préparation d’examens » ( Spirale 69 - 2022)

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  Résumé : Cet article propose d’explorer les théories personnelles que possèdent des étudiants universitaires sur les émotions qu’ils vivent en contexte d’apprentissage. Les théories personnelles de 23 étudiants sur l’utilité des émotions et sur la nécessité de les réguler dans le contexte (...)

• FABRE Michel et MUSQUER Agnès

  "Quels outils pour la problématisation ? Analyse d’une banque de situations-problèmes" Spiral-E (2009)

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  Résumé : Dans cet article, les auteurs étudient la banque de situations-problèmes de Gérard de Vecchi en vue du repérage et de l’analyse des aides à la problématisation que contiennent les scénarii. Il ne s’agit pas d’une étude exhaustive et critique de ce corpus. Les auteurs visent (...)

• KELLNER Catherine « Usages des cédéroms ludo-éducatifs : quelle réelle liberté de navigation pour les utilisateurs ? » - Spirale 28 (2001)

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  Résumé : Les cédéroms apparaissent aux chercheurs qui travaillent sur les nouvelles technologies comme permettant de faire participer l’utilisateur dans la construction-même de son parcours. Une analyse des usages par des enfants de deux cédéroms ludo-éducatifs montre qu’il n’en est (...)

• MATALLIOTAKI Eirini

  « Les représentations graphiques comme support de raisonnement dans les manuels destinés aux élèves de Grande Section Maternelle » – Spiral-E (2010)

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  Résumé : Cette recherche est consacrée à l’examen du statut de l’écrit dans les ouvrages scolaires et parascolaires. Nous procédons à une analyse d’exercices incluant des graphiques, contenus dans les ouvrages de grandes maisons d’édition. Il s’agit d’exercices de mathématiques, destinés (...)

• AUBRET Jacques « Valider les acquis professionnels à l’Université » - Spirale 13 (1994)

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  Résumé : Nous examinons dans cette étude les différents textes officiels relatifs à la validation des acquis de l’expérience professionnelle par l’Université et les incidences de ces mesures sur le fonctionnement des institutions universitaires en matière de validation des acquis. En (...)

• DUFAYS Jean-Louis et RONVEAUX Christophe « Les valeurs de l’enseignement du français : un état de la question et une illustration » - Spirale 21 (1998)

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  Résumé : L’article propose une rapide synthèse critique de divers discours relatifs aux valeurs du cours de français. Dans une première partie, générale, il se penche sur trois paradigmes récurrents : élitisme vs démocratie, idéalisme vs relativisme et valeurs (...)