Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
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15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
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19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
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janvier 2002
DONAHUE Christiane « Effets de l’écrit sur la construction du Sujet textuel à l’université » - Spirale 29 (2002)
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Résumé : On peut décrire l’université en tant que « zone de contact », un espace discursif de lutte et de négociation dialogique. L’étudiant « écrit son entrée » à cet espace, (…) -
janvier 2006
CELLIER Hervé « Violences en milieu scolaire : postures victimaires, idéalités et formation »
- Spirale 37 (2006)Lire l’article
Résumé : Le double mouvement constitué par un besoin de sécurité collectif légitime et une réponse politique sécuritaire exclusive, construit ce que nous nommons des postures (…) -
28 novembre 2007
BARRY Valérie « Expression personnelle et conceptualisation de la langue à l’école : modalités d’articulation pour un groupe d’élèves aux capacités verbales diversifiées » - Spirale 47 (2011)
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Résumé : Cette contribution repose sur l’étude d’un rituel pédagogique de type Quoi de neuf ?, co-animé par deux enseignants ayant la responsabilité d’élèves porteurs d’une (…) -
octobre 1998
FAVRE Daniel « Faut-il "désadapter" l’école à la société ? » - Spirale 22 (1998)
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Résumé : Mener une réflexion sur les valeurs en éducation implique d’examiner le contexte social et économique dans lequel se trouvent les différents acteurs du système (…) -
décembre 1996
CLERC Françoise « Les futurs enseignants du second degré et leur formation » - Spirale 12 (1994)
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Résumé : Une enquête menée auprès d’étudiants des deux premières promotions de l’IUFM de Lorraine en vue d’ancrer la formation générale dans leurs préoccupations, montre qu’une (…) -
octobre 1998
CAPELANI Chritine « Place des valeurs en formation de formateurs et valeurs de la formation d’adultes » - Spirale 22 (1998)
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Résumé : Cette communication prend appui sur une expérimentation de deux années réalisée au sein du D.U.F.A.(Diplôme Universitaire de Formateurs d’Adultes) de Lille et ayant (…) -
1er décembre 2010
BENTO Margaret
« L’usage des langues dans les manuels de langues vivantes en France » – Spiral-E 2010Lire l’article
Résumé : Le Cadre Européen de Référence pour les Langues et les instructions officielles incitent à la prise en compte des langues connues des élèves pour l’apprentissage des (…) -
décembre 1996
BOUILLON François « L’univers des jumeaux » - Spirale 12 (1994)
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Résumé : Les résistances rencontrées par la légitimation d’une formation commune des enseignants des premier et second degrés sont analysées à plusieurs niveaux. Trois (…) -
13 juillet 2012
DESTAILLEUR Audrey
« Reconfiguration disciplinaire et pratiques de philosophie à l’école en France
Effets de l’émergence de nouveaux dispositifs sur des disciplines scolaires »
- Spirale 58 (2016)Cairn Sommaire
Résumé : Cet article vise à décrire, en s’appuyant sur une étude exploratoire en didactique, les mouvements de configuration disciplinaire, à la partir de l’émergence des (…) -
octobre 2003
LECLERE Jean-Pierre « Le tableau numérique, un objet de formation » - Spirale 32 (2003)
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Résumé : Le tableau numérique est un support à l’exploitation de données, à la capitalisation d’informations chiffrées et à de nombreuses activités pédagogiques Il est également (…)