Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
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15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
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19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
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janvier 2004
FRICKEY Alain et PRIMON Jean-Luc « Les bacheliers technologiques à l’université »
- Spirale 33 (2004)Lire l’article
Résumé : Dans cet article nous nous intéressons aux bacheliers technologiques qui poursuivent des études dans les formations universitaires. A partir des données d’une enquête (…) -
22 décembre 1996
TESSIER Gisèle « Le CIPPA, lieu de projets : classe parking ou tapis roulant vers l’emploi ? » - Spirale 18 (1996)
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Résumé : Le CIPPA constitue une structure d’aide à l’élaboration d’un projet professionnel après le cycle du collège. La diversité des résultats obtenus invite à croiser (…) -
2006
KERVRAN Martine « Pourquoi et comment faire appel à la diversité des langues du monde à l’école primaire ? »
- Spirale 38 (2006)Lire l’article
Résumé : Conforme à la fois aux orientations du Cadre européen commun de référence pour les langues et aux « nouveaux programmes » de l’école primaire en France (2002), (…) -
23 janvier 2005
VERNEUIL Yves « L’évaluation des professeurs de l’enseignement secondaire, de la fondation des lycées à 1944 »
- Spirale 49 (2012)Lire l’article
Résumé : Depuis la fondation des lycées et des collèges par Napoléon, leurs professeurs sont évalués par une double hiérarchie : autorités locales (chefs d’établissement, (…) -
octobre 1997
LATERRASSE Colette et ALBERT Christiane « L’entrée à l’université : une nouvelle donne pour le sujet » - Spirale 20 (1997)
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Résumé : L’entrée à l’université marque pour de nombreux jeunes une rupture importante souvent pleine d’embûches. L’accueil de très nombreux étudiants dans le cadre de (…) -
octobre 2001
KELLNER Catherine « Usages des cédéroms ludo-éducatifs : quelle réelle liberté de navigation pour les utilisateurs ? » - Spirale 28 (2001)
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Résumé : Les cédéroms apparaissent aux chercheurs qui travaillent sur les nouvelles technologies comme permettant de faire participer l’utilisateur dans la construction-même de (…) -
octobre 2008
LEPEZ Brigitte, HAMEZ Marie-Pascale et BIGOT DE PRÉAMÉNEU Sophie « Le Français Langue Seconde : un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d’accueil des flux migratoires »
- Spirale 42 (2008)Lire l’article
Résumé : De nombreux textes officiels et documents jalonnent l’histoire de la didactique du français ayant pour sujet scolaire, l’enfant nouvellement arrivé en France, retraçant (…) -
janvier 2006
CARRA Cécile, GARNIER Alix, COL Christophe, CARNEL Béatrice et MAS Michel « Les violences à l’école primaire vues par les élèves : une face peu connue du phénomène »
- Spirale 37 (2006)Lire l’article
Résumé : Cet article a pour objet de livrer les premiers résultats d’une recherche quantitative portant sur la violence en école primaire. Ce phénomène est appréhendé à partir (…) -
août 1996
CADET Christiane « L’écriture de fiction dans les différents parcours de formation » - Spirale 8 (1992)
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Par un curieux effet de paradoxe, l’écriture romanesque est à la fois valorisée comme objet à commenter et ignorée comme objet à produire. Comme pratique, elle est étonnamment (…) -
15 mars 2017
Christian LOOCK « Entre fuite est combat. Parcours en littérature de jeunesse » - Spirale 9 (1993)
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Le lecteur adulte qui est amené à lire régulièrement des romans de littérature de jeunesse ne peut qu’être frappé par la récurrence des situations et des thèmes proposés par les (…)