SPIRALE
revue de recherches en éducation

Derniers articles

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  JOING Isabelle, LORGNIER Nicolas, MIKULOVIC Jacques et BUI-XUÂN Gilles L’institution scolaire a-t-elle les moyens d’agir contre la violence à l’école ?" - Spiral-E 2010

  Isabelle Joing, Nicolas Lorgnier, Jacques Mikulovic et Gilles Biu-Xuân L’institution scolaire a-t-elle les moyens d’agir contre la violence à l’école ?
  Résumé : La recherche porte sur l’importance que peut avoir le mode de fonctionnement institutionnel sur le niveau de violence ressentie par les différents acteurs (élèves et professionnels) au sein d’une structure scolaire. 26 collèges publics français du département du Nord ont participé à l’étude. (...)
  
  
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  Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? (Spirale 45 - janvier 2010) - Présentation Rémi CASANOVA et Cécile CARRA"

  Voir le sommaire de Spirale 45
  Rémi CASANOVA Cécile CARRA PRÉSENTATION
  Spirale a décidé d’aborder, dans ce numéro, la question des pédagogies alternatives, en affirmant une double intention. Nous avons souhaité d’abord délimiter le champ sémantique et institutionnel auquel ces pédagogies appartiennent tout en cir-conscrivant celui des pratiques. Se pose alors explicitement la question « qu’est ce qu’une pédagogie alternative ? », afin d’identifier, (...)
  
  
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  PULIDO Loïc "Le discours de maîtres de cours préparatoires sur leurs pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture" - Spiral-E (2009)

  Loïc PULIDO Le discours de maîtres de cours préparatoires sur leurs pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture
  Résumé : Cet article présente une recherche portant sur le discours de maîtres de cours préparatoires à propos de leur manière d’enseigner la lecture/écriture. Cinq enseignants ont été interviewés. Les relances utilisées les aiguillaient sur leur pratique concernant les différents domaines de compétences en jeu dans la lecture et l’écriture. (...)
  
  
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  STATIUS Pierre "Éducation et démocratie : analyse d’une tension" – Spiral-E 2009

  Pierre STATIUS ÉDUCATION ET DÉMOCRATIE : ANALYSE D’UNE TENSION
  Résumé : Comment faut-il penser les relations entre éducation et démocratie ? Com-ment définir l’expérience démocratique de l’éducation qui se généralise aujourd’hui ? L’œuvre philosophique de Marcel Gauchet offre quelques réponses à ces questions mais laissent aussi dans l’ombre certaines difficultés. La plus importante est d’ordre épistémologique : quelle réforme de (...)