Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
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15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
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19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
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janvier 2001
MILLET Dominique « Handicap et justice » - Spirale 27 (2001)
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Résumé : Le fait du handicap ouvre une interrogation sur la justice. Compenser le handicap est un droit, mais on peut concevoir la compensation différemment selon la (…) -
janvier 2005
BOUR Thierry « La philosophie à l’école de la pensée troublée » - Spirale 35 (2005)
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Résumé : Sous l’impulsion de l’Union Européenne (UE) et d’instances mondiales telles que l’Organisation des Nations Unies (ONU), le secteur de l’enseignement spécialisé en (…) -
octobre 1997
GUERRAOUI Zohra « L’adolescente d’origine maghrébine en France : quels choix identificatoires ? » - Spirale 20 (1977)
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Résumé : Enculturées et socialisées dans deux systèmes culturels différents, les adolescentes d’origine maghrébine vont se structurer sur la base de ce double ancrage et se (…) -
10 janvier 2000
Christiana CHARALAMPOPOULOU
Voir, lire et dire La réception des œuvres picturales en classe et au musée Ana Dias-Chiaruttini Villeneuve d’Ascq : PU du Septentrion (2025)
– Spirale 77 (2026)L’ouvrage Voir, lire et dire : la réception des œuvres picturales en classe et au musée d’Ana Dias-Chiaruttini, paru en avril 2025, porte sur les activités de réception des œuvres picturales et (…)
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octobre 1998
GEMENNE Louis et SOJIC-LUCAS Thérèse « L’écriture comme valeur d’apprentissage en formation d’enseignants »
- Spirale 22 (1998)Lire l’article
Résumé : Recourir à l’écrit pour apprendre est un moyen spécifique et efficace pour s’approprier le savoir et constitue donc une véritable valeur de formation. Telle est la (…) -
janvier 2000
DANVERS Francis « La médecine dans l’orientation scolaire et professionnelle : une approche en termes de modélisation » - Spirale 25 (2000)
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Résumé : Les rapports entre médecine et orientation professionnelle ont été peu étudiés. Pourtant la consultation psychologique d’orientation a emprunté au modèle médical et le (…) -
18 novembre 1992
Geneviève MATHIS « Pour en finir avec un tabou. Les séquences de cours "clefs en main" dans la formation des professeurs de français » – Spirale 8 (1992)
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La nécessité de mettre en place en formation une aide concrète à la planification didactique m’a amenée à concevoir et à expérimenter des séquences « clefs en main » pour (…) -
janvier 2007
ERNST Sophie « Pour une éducation laïque à la laïcité » - Spirale 39 (2007)
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Résumé : Dans le contexte d’une « laïcité d’indifférence », il y avait eu rupture de transmission de l’éducation à la laïcité. Et à travers la loi sur les signes religieux et (…) -
29 septembre 1996
LEBEAUME Joël « Quand un didacticien de la technologie devient auteur d’une encyclopédie jeunesse » – Spirale 48 (2011)
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Résumé : À la différence des travaux consacrés à l’analyse critique des produits de vulgarisation scientifique et technologique, l’article présente une analyse « internaliste » (…) -
janvier 1999
ROBERGE Julie « Vers la construction d’un modèle théorique de la correction des productions écrites »
- Spirale 23 (1999)Lire l’article
Résumé : L’article propose d’observer le travail de correcteur de l’enseignant de français à la lueur de sept modèles existants en didactique du français : deux modèles de (…)