Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
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15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
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19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
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janvier 2006
GAILLARD Bernard « Adolescents violents ou délinquants, une clinique de l’histoire et de l’actualité d’un rapport au contexte »
- Spirale 37 (2006)Lire l’article
Résumé : De nombreux auteurs étudient la personne délinquante sous l’angle de sa carrière ou de sa structure psychopathologique. Les adolescents violents ont pu élaborer des (…) -
octobre 2000
DUVAL Raymond « Réponse à Michel Béguin » - Spirale 26 (2000)
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Voir l’article de Michel Béguin
La difficulté des problèmes dits additifs, c’est-à-dire ne faisant appel qu’à une seule opération d’addition ou de soustraction, est connue (…) -
15 mars 1993
Dominique Guy BRASSART « Les stratégies de compréhension des textes narratifs. Unicité ou diversité ? » - Spirale 9 (1993)
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Le but de cet article est de mettre en question les effets de dogmatisme didactique provoqués par l’application à l’enseignement du français à l’école et au collège d’un modèle (…) -
11 juillet 2015
ROQUET Pascal et ALBINI Danièle « L’alternance à l’épreuve de l’institutionnalisation : une question de sens ? » - Spirale 45 (2010)
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Résumé : C’est sur l’alternance en tant que pédagogie alternative que nous porterons notre regard, au travers du prisme de ses spécificités et de ses niveaux d’enjeux (…) -
15 mars 1993
Serge MARTIN « L’auteur : une entrée en littérature (un aspect de la question) » - Spirale 9 (1993)
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« L’invention de l’auteur comme principe fondamental de désignation des textes (...), l’émergence d’une définition nouvelle du livre, associant indissolublement un objet, un texte (…) -
18 octobre 2009
STATIUS Pierre « Éducation et démocratie : analyse d’une tension » – Spiral-E (2009)
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Résumé : Comment faut-il penser les relations entre éducation et démocratie ? Com-ment définir l’expérience démocratique de l’éducation qui se généralise aujourd’hui ? L’œuvre (…) -
31 janvier 2008
SIMON Jean-Pascal et TRIQUET Éric « La maîtrise de la langue au collège. Instructions officielles et représentations d’enseignants débutants : convergences, divergences ? »
- Spirale 43 (2009)Lire l’article
Résumé : Dès le début des années deux mille, la maîtrise de la langue — et de l’écriture en particulier — est annoncée comme un objectif majeur du collège au niveau des (…) -
20 décembre 2010
ARNETON Mélissa, COURTISAT-CAMPS Amélie, GEAY Bertrand & BOIS Corinne
« Intérêts et limites des suivis de cohorte pour comprendre les situations de handicap de l’enfant »
- Spirale 57 (2016)Lire l’article
Résumé : L’évolution des compréhensions du handicap dans une perspective situationnelle et relationnelle, et l’apparition du concept « besoins éducatifs particuliers » (BEP), (…) -
janvier 2005
PETTIER Jean-Charles « La philosophie en... SEGPA » - Spirale 35 (2005)
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Résumé : Des difficultés nombreuses n’empêchent pas un certain nombre d’enseignants spécialisés en SEGPA de permettre à des élèves adolescents en difficulté scolaire de (…) -
8 décembre 2015
BARROCA-PACCARD Marco « Biodiversité et recomposition disciplinaire en SVT » – Spiral-E (2015)
Une étude de cas à partir des manuels scolaires de collège et de lycée
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Résumé : Le terme de biodiversité est aujourd’hui pleinement entré dans le vocabu-laire de notre (…)