Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)
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19 août
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025) -
17 janvier
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…) -
12 octobre 2024
« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt »
Présentation
Spirale 74 (octobre 2024)Eirick PRAIRAT Camille ROELENS Rémi CASANOVA
Sommaire
PRÉSENTATION
Ce numéro thématique s’inscrit dans le prolongement, l’exploration et la discussion de nombreux travaux de recherches en sciences humaines et sociales en générale et en éducation et formation en particulier qui, depuis une quarantaine d’années, s’attachent à montrer la fécondité de la pensée d’Hannah Arendt pour faire face à une question majeure – tant politique d’éducative – de notre temps, à savoir de relever le défi (…) -
25 janvier 2024
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un public (…)
Articles téléchargeables
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1996
GODIN Marc « L’image comme aide à la compréhension » - Spirale 1 (1989)
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Si l’image aide à la compréhension de phénomènes, de notions, de démarches, elle peut également créer un obstacle à cette compréhension. Parmi toutes les acceptions du mot image, (…) -
18 novembre 1992
Pierre MAS "LA RESISTANCE AU « REEL » DE L’ELEVE-MAITRE" – Spirale 8 (1992)
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Après un travail en classe, l’élève-maître a sous les yeux, grâce à la video, la leçon qu’il vient d’assurer ; comment résiste-t-il à ce qu’il voit ? Cette (…) -
15 décembre 1996
DUBUS Alain « Un essai de formation professionnalisante pour un métier qui n’existe pas encore : le second cycle de double compétence en informatique et Sciences de l’Education » - Spirale 13 (1994)
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Résumé : Un second cycle de « double compétence » en informatique et Sciences de l’Education comporte en parallèle des enseignements relevant de ces deux disciplines. Il vise à (…) -
23 décembre 2017
MOLVINGER Karine « La mise en œuvre d’une démarche d’investigation à l’école élémentaire. Une étude de cas » - Spiral-E 2017
Cairn
Résumé : Cet article présente une étude de cas portant sur les pratiques d’une enseignante de CM1 dans un établissement ordinaire français lors d’une séance de sciences de type démarche (…) -
octobre 1998
JELLAB Aziz « Mission locale et socialisation des jeunes : quelles valeurs pour quelle insertion ? »
- Spirale 22 (1998)Lire l’article
Résumé : Pour nombre de jeunes, la sortie du système scolaire ne s’accompagne plus d’une entrée mécanique sur le marché du travail. Désormais, l’insertion professionnelle (…) -
décembre 1996
VINCENT Hubert « Enseigner, dresser » - Spirale 12 (1994)
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Résumé : Nous analysons ici la notion de dressage. Nous montrons tout d’abord que cette notion est généralement exclue des réflexions sur l’éducation, et nous en indiquons très (…) -
octobre 2000
LAISNE Michel « Initier à l’astronomie les enfants de huit à treize ans » - Spirale 26 (2000)
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Résumé : La description et l’analyse du fonctionnement et des activités d’un club d’astronomie pour enfants de huit à treize ans est l’occasion de poser la question pourquoi et (…) -
11 novembre 2015
EL HAGE Suzane « Corrélation entre le système d’activité d’un enseignant de physique hors classe et son activité en classe » – Spiral-E (2015)
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Résumé : Dans cet article nous nous intéressons à l’étude des corrélations entre deux systèmes d’activité d’un enseignant de physique. Nous utilisons la troisième génération de (…) -
octobre 2000
DELATTRE Joëlle « Qualité et enseignement » - Spirale 26 (2000)
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Résumé : La démarche de « Qualité totale » mise en place dans un grand nombre d’entreprises depuis le début des années quatre-vingt-dix présente certaines caractéristiques qui, (…) -
octobre 2000
CANER François « Du projet personnel et professionnel des étudiants en sciences et technologies » - Spirale 26 (2000)
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Résumé : Enseigner aujourd’hui les sciences biologiques et biochimiques à l’université nécessite une profonde adaptation des méthodes, des contenus et des attitudes des (…)