Sommaire
L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)
-
15 septembre
L’interprofessionnalité dans et autour de l’École
Conditions, apports et limites d’une action publique
Présentation
Spirale 78 (Octobre 2026) -
10 janvier
Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés
Présentation
Spirale 77 (2026)Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)
-
19 août 2025
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025)Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…) -
17 janvier 2025
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
Sommaire
PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)
Articles téléchargeables
-
30 mars 2010
MARCEL Jean-François « Le développement professionnel des professeurs de l’enseignement agricole public français lors de leur entrée dans le métier » – Spiral-E (2014)
Lire le résumé
Résumé : Cette étude du développement professionnel des enseignants stagiaires de l’enseignement agricole public français durant leur année de formation initiale s’appuie sur un (…) -
octobre 1998
DEZUTTER Olivier et DEJEMEPPE Xavier « Inconscience, conscience et mise en actes. Itinéraire pour une éducation aux valeurs en formation initiale d’enseignants »
- Spirale 22 (1998)Lire l’article
Résumé : Une enquête menée auprès de futurs enseignants du secondaire montre que, parmi les diverses représentations de la fonction d’enseignement, prévaut celle de la (…) -
6 novembre 2012
« École, citoyenneté, laïcité »
Débat entre Joël ROMAN et Charles COUTEL organisé par P. CANIVEZ et D. DESVIGNES - Spirale 7 (1992)Lire l’article
École, citoyenneté, laïcité. Ces trois notions liées étroitement — organiquement — par une tradition politique inaugurée par la Révolution française, sont revenues tout récemment (…) -
janvier 2005
PARPAILLON Hervé « Parcours philosophiques en CFA » - Spirale 35 (2005)
Lire l’article
Résumé : Des parcours philosophiques en CFA se tissent à partir de canevas d’où émerge une réflexion commune articulée à des situations qui ne sont pas immédiatement (…) -
14 novembre 2016
Laurence JOSELIN & Laure PELBOIS « Inclusion scolaire des filles et des garçons dans la littérature de jeunesse » – Spiral-E (2016)
Lire l’article
Résumé : La littérature de jeunesse propose une vision genrée des personnages, à laquelle n’échappent pas les personnages en situation de handicap. Au carrefour des études de (…) -
octobre 2008
GALLUZZO-DAFFLON Rosine « La description dans les textes officiels pour le collège (1985-2006) : une approche textualiste persistante »
- Spirale 42 (2008)Lire l’article
Résumé : L’introduction, depuis 1996, d’un nouvel objet d’enseignement et d’apprentissage pour le français au collège a, dans les textes officiels, induit un glissement (…) -
21 décembre 1996
CLEMENT Danièle « Quel type de médiation dans l’apprentissage coopératif à distance ? » - Spirale 17 (1996)
Lire l’article
Résumé : L’apprentissage coopératif à distance suppose de mettre en œuvre deux types de médiation : une médiation humaine par la création d’un lien le plus tangible possible (…) -
janvier 2004
DAUNAY Bertrand « Paroles d‘élèves de lycée sur la paraphrase en cours de français »
- Spirale 33 (2004)Lire l’article
Résumé : Cet article veut rendre compte de paroles d’élèves de lycée à propos de la paraphrase dans le cours de français. Elles ont été recueillies lors d’entretiens destinés à (…) -
janvier 1999
DAUVISIS Marie-Claire « Valeurs latentes des pratiques d’évaluation certificative » - Spirale 23 (1999)
Lire l’article
Résumé : Selon son étymologie même, l’évaluation ne peut faire l’économie d’un questionnement sur les valeurs, notamment sur celles qui sont en jeu dans les pratiques de (…) -
août 2008
CHAMAHIAN Aline « L’expérience universitaire des "étudiants retraités" » - Spirale 41 (2008)
Lire l’article
Résumé : L’éducation et le vieillissement constituent dans les représentations deux domaines spécifiques, qui ne peuvent se recouper en raison de leur positionnement à chaque (…)