Sommaire
PRÉSENTATION
Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)
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19 août
Les enseignants et l’hybridation des savoirs
Présentation – Spirale 76 (2025) -
17 janvier
« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – Spirale 75 (2025)
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PRÉSENTATION
Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…) -
12 octobre 2024
« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt »
Présentation
Spirale 74 (octobre 2024)Eirick PRAIRAT Camille ROELENS Rémi CASANOVA
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PRÉSENTATION
Ce numéro thématique s’inscrit dans le prolongement, l’exploration et la discussion de nombreux travaux de recherches en sciences humaines et sociales en générale et en éducation et formation en particulier qui, depuis une quarantaine d’années, s’attachent à montrer la fécondité de la pensée d’Hannah Arendt pour faire face à une question majeure – tant politique d’éducative – de notre temps, à savoir de relever le défi (…) -
25 janvier 2024
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un public (…)
Articles téléchargeables
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octobre 2007
BONACCORSI Julia « La colonisation en image dans les documentaires pour enfants : médiation éditoriale et écriture de l’Histoire » - Spirale 40 (2007)
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Résumé : Les ouvrages documentaires pour enfant constituent un lieu d’enseignement de l’Histoire, non-formel et péri-scolaire. L’iconographie y est importante et variée selon (…) -
1er septembre 2010
JOING Isabelle, LORGNIER Nicolas, MIKULOVIC Jacques et BUI-XUÂN Gilles
« L’institution scolaire a-t-elle les moyens d’agir contre la violence à l’école ? » – Spiral-E (2010)Lire l’article
Résumé : La recherche porte sur l’importance que peut avoir le mode de fonctionnement institutionnel sur le niveau de violence ressentie par les différents acteurs (élèves et (…) -
octobre 1996
BARTHÉLÉMY Annie « Vocabulaire psyhopédagogique : langue de bois ou parole vive ? A propos du conflit sociocognitif » - Spirale 10-11 (1993)
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« Je me demande si le drame - c’est le cas de le dire - de la dissémination des acquis des sciences de l’éducation par l’action pédagogique ne tient pas à ce que ces acquis se (…) -
janvier 2004
GASPARINI Rachel « Configurations pédagogiques et travail scolaire »
- Spirale 33 (2004)Lire l’article
Résumé : A l’occasion d’une recherche sociologique sur la discipline à l’école élémentaire dans trois classes « novatrices » et deux classes « non novatrices », l’analyse sous (…) -
octobre 2001
BERTONECHE Jérôme « L’internet-bibliothèque : accéder au savoir ou se l’approprier ? » - Spirale 28 (2001)
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Résumé : L’idéal d’une bibliothèque dématérialisée, véhiculé par les discours qui accompagnent et construisent l’Internet rejoint l’utopie d’un accès transparent au savoir. (…) -
29 septembre 2010
DELPY Françoise « Allemagne : la réforme de la formation initiale des enseignants »
- Spirale 46 (2010)Lire l’article
Résumé : C’est en fait dès le début des années soixante-dix que la réforme de la formation des enseignants a commencé en Allemagne, lorsque les « Hautes Écoles Pédagogiques » (…) -
24 janvier 2008
GUTIERREZ Laurent « La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle. Contribution à l’histoire d’un mouvement international de réforme de l’enseignement (1921-1939) »
- Spirale 45 (2010)Lire l’article
Résumé : Comme toute organisation, la Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle (LIEN) n’a pas échappé aux difficultés de réunir l’ensemble de ses membres autour d’un (…) -
17 décembre 1996
DANCEL Brigitte « Que savent les élèves sur la guerre 1914-1918 quand ils passent le certificat d’études dans la Somme entre 1918 et 1926 ? » - Spirale 14 (1995)
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Résumé : Cet article présente l’analyse de copies produites dans le cadre de l’épreuve d’histoire du certificat d’études passé dans la Somme dans les années vingt. A travers les (…) -
janvier 2007
BERTON Bettina « La laïcité dans la formation des enseignants » - Spirale 39 (2007)
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Résumé : Concevoir et mettre en œuvre la formation à la laïcité en IUFM suppose de remplir des exigences universitaires et professionnelles, qui permettent aux personnels (…) -
octobre 2010
FIJALKOW Jacques « Un coup pour rien. Note critique sur Apprendre à lire au cycle des apprentissages fondamentaux » - Spirale 24 (1999)
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La dernière publication de l’Observatoire national de la lecture (ONL) se présente sous la forme agréable d’un petit ouvrage au format de poche, à la couverture blanche et glacée, (…)