• 15 septembre

  L’interprofessionnalité dans et autour de l’École

  Conditions, apports et limites d’une action publique

  Présentation

  Spirale 78 (Octobre 2026)

  Sommaire
  L’injonction au partenariat a démarré au sein de l’Éducation nationale dès les années 1970 (van Zanten, 2011) et elle n’a cessé par la suite de se renforcer, d’abord avec la politique d’éducation prioritaire et sa logique de territorialisation de l’action publique au début des années 1980, puis avec la « montée des dispositifs » (Barrère, 2013) liée à l’accentuation de la décentralisation de l’action publique (Bordiec & Sonnet, 2020). Pour faire face aux plus ou moins « (…)

• 10 janvier

  Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés

  Présentation

  {Spirale} 77 (2026)

  Sommaire Ce numéro 77 de la revue Spirale propose de contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les (…)

• 30 septembre 2000

  Sommaire {Spiral-E} 2025 / 75

  Faustine ROUSSELOT
  Quand la réussite académique mène au tutorat (3-11)
  Alain BAUDRIT
  Comment s’apprend la science dans le cadre des sciences citoyennes ?
  Le cas des environnements interactifs à distance (13-26)
  Emma PROSDOCIMI
  Penser et expérimenter une étude auprès d’animateurs
  accueillant des groupes scolaires à la ferme
  Retour réflexif sur une première expérience de recherche (27-37)
  Propositions reçues : 17 En lecture : 0 En révision : 2 Abandon : 0 Refus : 12 Acceptation (…)

• 19 août 2025

  Les enseignants et l’hybridation des savoirs

  Présentation – {Spirale} 76 (2025)

  Sommaire
  PRÉSENTATION
  Ce nouveau volume thématique de la revue Spirale porte sa focale sur l’enseignant, quel que soit son contexte d’exercice comme acteur de la construction de situations d’apprentissage et de leur conduite en classe ou hors la classe. Le champ d’action et les activités des enseignants se sont en effet transformés pour répondre aux enjeux de notre monde contemporain, aux attentes sociales et aux prescriptions institutionnelles. Développement des TICE, inter et (…)

• 17 janvier 2025

  « Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – {Spirale} 75 (2025)

  Sommaire
  PRÉSENTATION
  Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une « transformation des coordonnées anthropologiques, c’est-à-dire des grilles interprétatives à partir desquelles se construisent les représentations de l’humain » (Génard, 2009 : 28). La vulnérabilité occupe (…)

Articles téléchargeables

• 16 novembre 2016

  Julien DESPOIS, Amaël ANDRE, Pascale DENEUVE et Benoit LOUVET « Etude de la dynamique d’interaction “enseignant-élève porteur de troubles du spectre autistique” à la maternelle » – {Spiral-E} (2016)

  Lire l’article
  Résumé : À l’école maternelle, l’engagement social des élèves porteurs de troubles du spectre autistique (TSA) apparaît comme un élément essentiel pour la réussite de (…)

• janvier 2007

  ESTIVALEZES Mireille « L’enseignement du fait religieux » - {Spirale} 39 (2007)

  Lire l’article
  Résumé : Il existe en France un débat social sur le développement de l’enseignement du fait religieux à l’École depuis maintenant une vingtaine d’années. Cet article s’emploie à (…)

• 1er janvier 1997

  BRITAN-FOURNIER Odile « La culture documentaire en milieu scolaire : naissance et évolution » - {Spirale} 19 (1997)

  Lire l’article
  Résumé : L’histoire de la place de la documentation dans le système éducatif français, faite de textes officiels, d’expériences innovantes, de temps de latence, puis de (…)

• 29 septembre 1996

  DUFLOT Sébastien « L’écologie en image »

  - {Spirale} 48 (2011)

  Lire l’article
  « L’œil, appelé « fenêtre de l’âme » est la principale voie par où notre intellect peut apprécier pleinement et magnifiquement l’œuvre de la nature. » Léonard DE VINCI
  Résumé : (…)

• octobre 2001

  LIQUETE Vincent « Les documents multimédia au centre de documentation et d’information : état des lieux, perspectives documentaires et pédagogiques » {- Spirale} 28 (2001)

  Lire l’article
  Résumé : Le nombre croissant de titres de documents électroniques sur le marché de l’édition, ces dernières années, a notamment eu des effets en matière d’acquisition et (…)

• janvier 2002

  DONAHUE Christiane « Effets de l’écrit sur la construction du Sujet textuel à l’université » - {Spirale} 29 (2002)

  Lire l’article
  Résumé : On peut décrire l’université en tant que « zone de contact », un espace discursif de lutte et de négociation dialogique. L’étudiant « écrit son entrée » à cet espace, (…)

• 20 décembre 2010

  THOUROUDE Laurence

  « L’approche interactionniste du handicap : obstacles et liens dans la rencontre parents-enseignants »

  - {Spirale} 57 (2016)

  Lire l’article
  Résumé : Depuis la loi de 2005, la scolarisation des enfants en situation de handicap est devenue une question de droit. Les parents occupent une place nouvelle sur le terrain (…)

• 19 décembre 2010

  DIONNE Carmen, CHATENOUD Céline, MINNES Patricia, MCKINNON Suzie, BOUTET Maude, GUILBERT Roxanne & DUBÉ Annie Claude

  « Perceptions des parents sur l’inclusion sociale des enfants ayant des difficultés développementales au Québec »

  - {Spirale} 57 (2016)

  Lire l’article
  Résumé : Le nombre d’enfants présentant des difficultés développementales (DD) dans les services de garde du Québec a considérablement augmenté au fil des an-nées. Cependant, la (…)

• octobre 2000

  RUBILIANI Claudio « La culture scientifique face à la technomythologie » - {Spirale} 26 (2000)

  Lire l’article
  Résumé : La culture scientifique se construit par opposition à la technomythologie : conception d’une science-magie régie par un pool de « prêtres-experts ». La culture (…)

• 21 décembre 1996

  FRUMHOLZ Monique « La thérapie du langage comme lieu de médiations éducatives » - {Spirale} 17 (1996)

  Lire l’article
  Résumé : Dans un premier temps, et après un courte mise au point concernant la profession de thérapeute du langage, l’auteur montre en quoi la thérapie du langage peut être (…)