– {Spirale} 1 (1989)
";i:32;s:118:"« Images »– {Spirale} 2 (1989)
";i:35;s:34:"Lire– {Spirale} 3 (1990)
";i:36;s:190:"« Évaluation CE2-6e »– {Spirale} 4 (1990)
";i:37;s:323:"⚠️ 5. «<small class="fine d-inline"> </small>Représentation et apprentissages scientifiques<small class="fine d-inline"> </small>» <p>– {Spirale} 5 (1991)";i:38;s:141:"« A l’école du théâtre » – {Spirale} 6 (1991)
";i:39;s:142:"« Instruction-Éducation civique »– {Spirale} 7 (1992)
";i:40;s:137:"« La formation des maîtres »– {Spirale} 8 (1992)
";i:41;s:146:"« Littérature enfantine/de jeunesse »– {Spirale} 9 (1993)
";i:42;s:170:"« Résolution de problème et enseignement/apprentissage »– {Spirale} 10-11 (1993)
";i:43;s:164:"« La formation générale professionnelle des enseignants »{Spirale} 12 (1994)
";i:44;s:162:"« L’Université et les savoirs professionnels »– {Spirale} 13 (1994)
";i:45;s:138:"« Les savoirs scolaires » (1)– {Spirale} 14 (1995)
";i:48;s:138:"« Les savoirs scolaires » (2)– {Spirale} 15 (1995)
";i:49;s:137:"« Les savoirs scolaires » (3)– {Spirale} 16 (1995)
";i:50;s:140:"« Les médiations éducatives »– {Spirale} 17 (1996)
";i:51;s:171:"« Parcours d’orientation (scolaire et professionnelle) »– {Spirale} 18 (1996)
";i:52;s:139:"« Documentation et formation »– {Spirale} 19 (1997)
";i:53;s:126:"« Adolescence(s) »– {Spirale} 20 (1997)
";i:54;s:158:"« Les valeurs en éducation et en formation » (1)– {Spirale} 21 (1998)
";i:55;s:77:"Les valeurs en éducation et en formation (2)– Spirale 22 (1998)";i:56;s:137:"« Apprendre l’écrit »
– {Spirale} 23 (1999)
";i:57;s:175:"« L’approche biographique en formation d’enseignants »– {Spirale} 24 (1999)
";i:58;s:146:"« L’éducation pour la santé »– {Spirale} 25 (2000)
";i:59;s:177:"« Culture scientifique et culture technique à l’école »– Spirale 26 (2000)
";i:60;s:213:"« Les enfants différents, une chance pour l’école ? »– Spirale 27 (2001)
";i:61;s:175:"« Nouveaux outils, nouvelles écritures, nouvelles lectures »– Spirale 28 (2001)
";i:62;s:149:"« Lire-écrire dans le supérieur »– Spirale 29 (2002)
";i:63;s:143:"« Ethnographie de l’école »– {Spirale} 30 (2002)
";i:64;s:85:"Anthropologie de l’éducation et de la formation– {Spirale} 31 (2003)
";i:66;s:174:"« L’organisation visuelle de l’information en tableaux »– Spirale 32 (2003)
";i:67;s:165:"« Pour une approche plurielle du travail scolaire »– Spirale 33 (2004)
";i:68;s:151:"« Citoyenneté et rapport à la loi »– Spirale 34 (2004)
";i:69;s:146:"« Philosopher avec des enfants »– Spirale 35 (2005)
";i:70;s:165:"« Les apprentissages à l’école maternelle »– Spirale 36 (2005)
";i:71;s:238:"« Les violences en milieu scolaire, nouvelles problématiques, nouvelles réponses ? »– Spirale 37 (2006)
";i:72;s:147:"« Les langues à l’école »– Spirale 38 (2006)
";i:73;s:152:"« Laïcité, croyances et éducation »– Spirale 39 (2007)
";i:115;s:139:"« Images pour apprendre »– Spirale 40 (2007)
";i:119;s:168:"« Se former, s’orienter tout au long de la vie »– Spirale 41 (2008)
";i:125;s:145:"« Textes officiels et écoles »– Spirale 42 (2008)
";i:128;s:159:"« Documents officiels et travail enseignant »– Spirale 43 (2009)
";i:132;s:174:"« Enseigner et apprendre à lire-écrire à l’école »– Spirale 44 (2009)
";i:134;s:238:"« Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? »– Spirale 45 (2010)
";i:137;s:144:"« Formations des enseignants »– Spirale 46 (2010)
";i:139;s:146:"« La culture de l’expression »Spirale 47 (2011)
";i:142;s:171:"« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement »Spirale 48 (2011)
";i:144;s:188:"« L’évaluation des enseignants. Histoire, modalités et actualité »–Spirale 49 (2012)
";i:147;s:156:"« Les éducations à… : nouvelles recherches, nouveaux questionnements"– Spirale 50 (2012)
";i:150;s:146:"« Éducation et mondialisation »– Spirale 51 (2013)
";i:153;s:255:"« L’enseignement intégré de science et de technologie (EIST) au collège : à la recherche d’un curriculum »– Spirale 52 (2013)
";i:156;s:179:"« Littéracies en contexte d’enseignement et d’apprentissages »- Spirale 53 (2014)
";i:160;s:173:"« Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques »- Spirale 54 (2014)
";i:163;s:228:"« Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités ? »- Spirale 55 (2015)
";i:167;s:280:"« Expérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? »- Spirale 56 (2015)
";i:170;s:232:"« Petite enfance et politique inclusive : quelle prise en compte du handicap ? »- Spirale 57 (2016)
";i:173;s:239:"« Des disciplines scolaires en mutation ? Regards croisés France, Québec… et ailleurs »Spirale 58 (2016)
";i:174;s:198:"« Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus »- Spirale 59 (2017)
";i:178;s:179:"« Les métiers de l’enseignement au péril des incertitudes »- Spirale 60 (2017)
";i:180;s:169:"« (Se) Former à l’éthique : enjeux et perspectives »- Spirale 61 (2018)
";i:188;s:298:"« Pratiques de philosophie et enseignement moral et civique à l’école primaire : quelles articulations (Belgique, France, Québec, Suisse) ? »- Spirale 62 (2018)
";i:190;s:226:"« Innovation technologique, innovation pédagogique. Éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation » - Spirale 63 (2019)";i:192;s:186:"« Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée »- Spirale 64 (2019)
";i:194;s:400:"⚠️ 65-1. «<small class="fine d-inline"> </small>Former des enseignants inclusifs <p>Perspectives comparatistes internationales<small class="fine d-inline"> </small>» </p><p>- {Spirale} 65-1 (2020)";i:195;s:400:"⚠️ 65-2. «<small class="fine d-inline"> </small>Former des enseignants inclusifs <p>Perspectives comparatistes internationales<small class="fine d-inline"> </small>» </p><p>- {Spirale} 65-2 (2020)";i:197;s:224:"« Empowerment, pouvoir d’agir, en éducation À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) » -Spirale 66 (2020)
";i:198;s:128:"« Le dire du silence »- {Spirale} 67 (2021)
";i:200;s:269:"« Place et rôle des femmes au sein du mouvement de l’Éducation nouvelle en Europe au XXe siècle »- {Spirale} 68 (2021)
";i:201;s:158:"« Actualités de la pédagogie universitaire »- Spirale 69 (2022)
";i:204;s:217:"« Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? »– Spirale 70 (2022)
";i:205;s:305:"« L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de cultureConstruction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels »
- {Spirale} 71 (2023)
";i:208;s:199:"« Quelle littérature pour quels lecteurs à l’école ? » – {Spirale} 72 (2023]";i:209;s:170:"« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles » – {Spirale} 73 (2024)";i:211;s:164:"« Éduquer pour un monde non-totalitaire, avec Hannah Arendt » – {Spirale} 74 (2024)";i:214;s:210:"« Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel » – {Spirale} 75 (février 2025)";i:216;s:154:"« Les enseignants et l’hybridation des savoirs » - {Spirale} 76 (2025)";i:217;s:165:"« Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés » – {Spirale} 77 (2026)";i:219;s:230:"« L’interprofessionnalité dans et autour de l’École. Conditions, apports et limites d’une action publique » – Spirale 78 (octobre 2026)";}i:50;a:1:{i:114;s:20:"Résumés Spirale 17";}i:53;a:1:{i:111;s:20:"Résumés Spirale 20";}i:54;a:1:{i:110;s:20:"Résumés Spirale 21";}i:55;a:1:{i:109;s:20:"Résumés Spirale 22";}i:56;a:1:{i:108;s:20:"Résumés Spirale 23";}i:57;a:1:{i:107;s:20:"Résumés Spirale 24";}i:60;a:1:{i:105;s:20:"Résumés Spirale 27";}i:69;a:1:{i:91;s:27:"Résumés Spirale 35 (2005)";}i:71;a:1:{i:90;s:27:"Résumés Spirale 37 (2006)";}i:74;a:4:{i:75;s:439:"⚠️ 1. «<small class="fine d-inline"> </small>La pensée pédagogique de Wittgenstein<small class="fine d-inline"> </small>»<p> Présentation </p><p>{- Spirale} <span class="caps">HS1</span> (1996)";i:76;s:171:"« Les représentations en formation » (1) – {Spirale} HS2 (1997) ";i:77;s:380:"⚠️ 3. «<small class="fine d-inline"> </small>La pédagogie différenciée en actes<small class="fine d-inline"> </small>» <p>– {Spirale} <span class="caps">HS3</span> (1999)";i:78;s:378:"⚠️ 4. «<small class="fine d-inline"> </small>Les représentations en formation<small class="fine d-inline"> </small>» (2) <p>{Spirale} <span class="caps">HS4</span> (2005)";}i:123;a:20:{i:202;s:47:"Propositions reçues : 3 En lecture : 2 En...";i:131;s:20:"{Spiral-E }2009 / 43";i:158;s:20:"{Spiral-E }2014 / 53";i:124;s:20:"{Spiral-E} 2008 / 41";i:136;s:20:"{Spiral-E} 2010 / 45";i:141;s:20:"{Spiral-E} 2011 / 47";i:146;s:20:"{Spiral-E} 2012 / 49";i:152;s:20:"{Spiral-E} 2013 / 51";i:165;s:20:"{Spiral-E} 2015 / 55";i:171;s:20:"{Spiral-E} 2016 / 57";i:177;s:20:"{Spiral-E} 2017 / 59";i:184;s:20:"{Spiral-E} 2018 / 61";i:191;s:20:"{Spiral-E} 2019 / 63";i:196;s:20:"{Spiral-E} 2020 / 65";i:199;s:20:"{Spiral-E} 2021 / 67";i:203;s:20:"{Spiral-E} 2022 / 69";i:207;s:20:"{Spiral-E} 2023 / 71";i:210;s:20:"{Spiral-E} 2024 / 73";i:215;s:20:"{Spiral-E} 2025 / 75";i:218;s:20:"{Spiral-E} 2026 / 77";}i:132;a:1:{i:133;s:20:"Résumés Spirale 44";}i:134;a:1:{i:135;s:20:"Résumés Spirale 45";}i:139;a:1:{i:140;s:20:"Spirale 47 Résumés";}i:142;a:1:{i:143;s:20:"Spirale 48 Résumés";}i:144;a:1:{i:145;s:20:"Spirale 49 Résumés";}i:147;a:1:{i:149;s:20:"Spirale 50 Résumés";}i:150;a:1:{i:151;s:9:"Résumés";}i:153;a:1:{i:154;s:9:"Résumés";}i:156;a:1:{i:157;s:9:"Résumés";}i:160;a:1:{i:161;s:9:"Résumés";}i:163;a:1:{i:164;s:9:"Résumés";}i:167;a:1:{i:169;s:20:"Résumés Spirale 56";}i:171;a:1:{i:176;s:13:"Spiral-E 2017";}i:174;a:1:{i:175;s:20:"Résumés Spirale 59";}i:180;a:1:{i:181;s:12:"Résumés 61";}}}