File "a3.cache"

Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/fb/a3.cache
File size: 4.95 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8

 
Open Edit   Advanced Editor   Back 
a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"fba397d808b95f43c3325d04e4872be9.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_dddb4d8dd92fe985c044a65fee7b6554";s:6:"source";s:28:"squelettes/inc-rss-item.html";s:11:"process_ins";s:4:"html";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"fba397d808b95f43c3325d04e4872be9.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:4381:"
	<item xml:lang="fr">
		<title>ABOU-ZAHER Rassil &amp; NAHAS Nayla &#171;&#160;L'autod&#233;termination chez les &#233;ducateurs libanais pendant la crise libanaise. Le cas des &#233;tablissements homologu&#233;s&#160;&#187; - Spirale-E 2022</title>
		<link>https://spirale-edu-revue.fr/Rassil-Abou-Zaher-Nayla-Nahas-L-autodetermination-chez-les-educateurs-libanais</link>
		<guid isPermaLink="true">https://spirale-edu-revue.fr/Rassil-Abou-Zaher-Nayla-Nahas-L-autodetermination-chez-les-educateurs-libanais</guid>
		<dc:date>2023-01-25T19:43:10Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>administrateur</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: Dans un cadre agit&#233; depuis 2017, les enseignants des &#233;tablissements homologu&#233;s du Liban continuent &#224; enseigner et &#224; assurer les responsabilit&#233;s scolaires malgr&#233; l'ambiance dure du pays. Dans cet article nous avons &#233;tudi&#233; le degr&#233; d'autod&#233;termination d'un &#233;chantillon d'enseignants des &#233;tablissements qui appliquent le programme fran&#231;ais au Liban. Cette &#233;tude quantitative a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e par questionnaire administr&#233; en ligne par 118 enseignants des &#233;tablissements&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://spirale-edu-revue.fr/-Spiral-E-2022-69-" rel="directory"&gt;Spiral-E 2022 / 69&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L99xH150/logo_spirale-e_2022-2-f8e57.jpg?1784044240' class='spip_logo spip_logo_right' width='99' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.hs6.0003&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Dans un cadre agit&#233; depuis 2017, les enseignants des &#233;tablissements homologu&#233;s du Liban continuent &#224; enseigner et &#224; assurer les responsabilit&#233;s scolaires malgr&#233; l'ambiance dure du pays. Dans cet article nous avons &#233;tudi&#233; le degr&#233; d'autod&#233;termination d'un &#233;chantillon d'enseignants des &#233;tablissements qui appliquent le programme fran&#231;ais au Liban. Cette &#233;tude quantitative a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e par questionnaire administr&#233; en ligne par 118 enseignants des &#233;tablissements homologu&#233;s du Liban. D'apr&#232;s les r&#233;sultats, notre &#233;chantillon poss&#232;de un bon niveau d'autod&#233;termination. Malgr&#233; toutes les conditions du milieu socio-&#233;conomique et politique, ils semblent faire preuve de leur r&#233;silience et de leur sens du devoir envers leur m&#233;tier.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-clefs&#160;: &lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; autod&#233;termination, motivation &#224; la t&#226;che, &#233;tablissements homologu&#233;s, Liban.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Self-determination among Lebanese educator during the crisis&lt;br class='autobr' /&gt;
The case of French schools&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Despite the turbulent environment and the country's harsh atmosphere since 2017, teachers in Lebanon continue to teach and carry out school responsibilities. In this article, we examined the degree of self-determination of a sample of teachers from Lebanese schools that teach the French Curriculum. An online questionnaire was carried out in this quantitative study to 188 teachers in French Schools in Lebanon. The results revealed that the sample has a good level of self-determination. Furthermore, we concluded that despite the socio-economic and political environment, teachers had demonstrated resilience and a sense of duty toward their profession.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; self-determination, teachers'motivation to task, French school, Lebanon.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spiral-E - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2022
Suppl&#233;ment &#233;lectronique au N&#176;&#160;69 (3-19)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>

";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:6:{s:10:"id_article";s:4:"1573";s:4:"lang";s:2:"fr";s:4:"date";s:19:"2026-08-27 03:35:47";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-08-27 03:35:47";s:18:"date_redac_default";b:1;}s:12:"lastmodified";i:1787794547;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:2140232970;}}