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		<title>PETIOT Oriane &amp; DESBIENS Jean-Fran&#231;ois &#171;&#160;L'exp&#233;rience &#233;motionnelle des filles et des gar&#231;ons en EPS. Quelles relations avec le climat d'apprentissage per&#231;u&#160;?&#160;&#187; &#8211; Spiral-E (2021)</title>
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		<dc:date>2021-11-30T14:43:21Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: La prise en compte des diff&#233;rences entre les sexes reste particuli&#232;rement probl&#233;matique dans le milieu scolaire. Par exemple, en &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;EPS&lt;/span&gt;, les filles obtiennent de ma-ni&#232;re r&#233;currente de moins bons r&#233;sultats que les gar&#231;ons. Mais les d&#233;terminants de ces &#233;carts sont encore peu connus. Cette recherche visait &#224; documenter par questionnaire les perceptions de 420 &#233;l&#232;ves du secondaire (dont 231 filles) concernant leur exp&#233;rience &#233;mo-tionnelle en &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;EPS&lt;/span&gt;, en relation avec le&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.hs5.0043&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;: &lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; La prise en compte des diff&#233;rences entre les sexes reste particuli&#232;rement probl&#233;matique dans le milieu scolaire. Par exemple, en &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;EPS&lt;/span&gt;, les filles obtiennent de ma-ni&#232;re r&#233;currente de moins bons r&#233;sultats que les gar&#231;ons. Mais les d&#233;terminants de ces &#233;carts sont encore peu connus. Cette recherche visait &#224; documenter par questionnaire les perceptions de 420 &#233;l&#232;ves du secondaire (dont 231 filles) concernant leur exp&#233;rience &#233;mo-tionnelle en &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;EPS&lt;/span&gt;, en relation avec le climat d'apprentissage per&#231;u. L'analyse a mis en &#233;vidence que si les perceptions des &#233;l&#232;ves &#233;taient globalement positives, elles se r&#233;v&#233;laient aussi significativement diff&#233;rentes en fonction du sexe. Les filles ont rapport&#233; des &#233;motions plus n&#233;gatives, ont exprim&#233; une appr&#233;ciation nettement moins favorable du climat d'apprentissage, et une implication moins intense et moins enthousiaste que les gar&#231;ons. Des pistes sont formul&#233;es pour favoriser des &#233;motions plus positives chez les filles, no-tamment en agissant sur les composantes du climat d'apprentissage.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-clefs&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; exp&#233;rience &#233;motionnelle, sexe, climat d'apprentissage, &#201;ducation Physique et Sportive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Girls' and boys' emotional experience in physical education&lt;br class='autobr' /&gt;
What are the relationships with the perceived learning climate&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; In &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;PE&lt;/span&gt;, girls repeatedly obtain poorer results than boys. Moreover, the psychological determinants of these differences are still little studied in France from the students'point of view. This research aimed to analyze by questionnaire the perceptions of 420 high school students (including 231 girls) concerning their emotions felt in class, in relation to the learning climate and perceived engagement in &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;PE&lt;/span&gt;. The analysis revealed that student perceptions were overall positive in &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;PE&lt;/span&gt;. However, girls express a less favorable appreciation of the learning climate, feel more negative emotions, and report less intense and less enthusiastic engagement than boys. Suggestions are made to promote more positive emotions among girls, especially by acting on the components of the learning climate.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; emotional experience, sex, learning climate, physical education.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spiral-E - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2021
&lt;p&gt;Suppl&#233;ment &#233;lectronique au N&#176;&#160;67 (43-60)&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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