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<title>Bertrand DAUNAY « Pour une approche de la notion de schéma au CM et en (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article sur Persée L'élève est constamment confronté, en situation d'apprentissage, à la lecture de schémas. Mais a t-il appris à les (…) " />
<link rel="canonical" href="https://spirale-edu-revue.fr/Bertrand-DAUNAY-Pour-une-approche-de-la-notion-de-schema-au-CM-et-en-Sixieme" />
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– Spirale 2 (1989)</a> > <strong class="on">Bertrand DAUNAY « Pour une approche de la notion de schéma au CM et en (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="1989-03-15T19:30:00Z">mercredi 15 mars 1989</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1298 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> Bertrand <span class="caps">DAUNAY</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Pour une approche de la notion de schéma au <span class="caps">CM</span> et en Sixième<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 2 (1989)</h1>
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<div class="crayon article-texte-1298 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1989_num_2_1_1824" class="spip_out" rel="external">Lire l’article sur Persée</a></p>
<p>L’élève est constamment confronté, en situation d’apprentissage, à la lecture de schémas. Mais a t-il appris à les lire<small class="fine d-inline"> </small>? Sait-il quel est leur rôle dans une conduite explicative orale (quand elle provient de l’enseignant) ou écrite (dans un manuel)<small class="fine d-inline"> </small>?</p>
<p>Le schéma a pour but de faciliter la compréhension, en favorisant l’élaboration d’une vue d’ensemble des informations reçues<small class="fine d-inline"> </small>; il est, en fait, souvent utilisé pour faciliter l’explication. Autrement dit, le schéma peut être le recours de l’émetteur d’un discours explicatif, quand il a du mal à linéariser dans le discours ce qu’il sait et voudrait transmettre globale-ment, quand il ne peut scinder en étapes (ce à quoi l’oblige le discours par définition, et le mode de transmission progressive d’informations à un ap-prenant) ce qu’il voudrait communiquer en une fois.</p>
<p><a href="-Images-Spirale-2-1989-" class="spip_in">Voir le sommaire de <i>Spirale</i> 2</a></p>
<h2 class="spip"> <i>Spirale-Revue semestrielle de l’Ecole Normale de Lille</i>-N°2</h2></div>
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