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<title>LE FRANÇOIS Christophe « Culture technique et dérives charpakiennes » - (…) - SPIRALE</title>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2000-10-01T16:56:00Z">octobre 2000</abbr></p>
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<div class="crayon article-texte-908 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2000_num_26_1_1497" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Le texte «<small class="fine d-inline"> </small>Découverte du monde<small class="fine d-inline"> </small>» paru dans le Bulletin Officiel spécial du 26 août 1999 concerne un regroupement de disciplines comprenant la technologie et les sciences. Il précise leurs programmes à l’école élémentaire, définis depuis 1995. Ce texte témoigne d’une approche datée du fait technique. Il occulte sa dimension discursive et l’inféode à la démarche scientifique. Un texte qui cadre des intentions pédagogiques est un outil à partir duquel les différents acteurs concernés se positionnent pour définir leur activité. À ce titre, il ne fournit ni les orientations, ni les contenus, ni les instruments fondamentaux avec lesquels découvrir comment les pratiques quotidiennes sont bouleversées par un renouvellement continu des techniques<small class="fine d-inline"> </small>; avec lesquels percevoir les résonances culturelles des pratiques techniques<small class="fine d-inline"> </small>; avec lesquels objectiver les clichés sexistes et sociaux qui trament les mondes du travail et de l’entreprise.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> École, programme, culture technique, technologie, science, la main à la pâte, inégalité.</p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> The text «<small class="fine d-inline"> </small>Découverte du monde<small class="fine d-inline"> </small>» published in the special «<small class="fine d-inline"> </small>Bulletin Officiel<small class="fine d-inline"> </small>» of August 26, 1999 concerns an ensemble of disciplines containing the technology and the sciences. It specifies their programmes at the elementary school, defined since 1995. This text bears witness to an out of date approach to the technical evolution. It conceals its discursive dimension and attaches it to a pure scientific step. A text pretending to pedagogical intention is a device with which the different comitted actors position themselves to define their activity. For this reason, it does not supply any orientations, neither the contains, nor the fundamental instruments with which may be discovered how the daily practices are disrupted by a continuous recurrence of techniques<small class="fine d-inline"> </small>; with which perceive the cultural resonances of technical practices<small class="fine d-inline"> </small>; through which their social and sexist clichés that spread into the worlds of labour and companies become objective.<br class='autobr' />
<i> <strong>Keywords :</strong> </i> School, programme, cultural technique, technology, science, «<small class="fine d-inline"> </small>la main à la pâte<small class="fine d-inline"> </small>», inequality.</p>
<p><i> <strong><span class="caps">SPIRALE</span> - Revue de Recherches en Éducation - 2000 N° 26 (155-167)</strong> </i></p></div>
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