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		<title>TRIBET Herv&#233; et CHALIES S&#233;bastien &#171;&#160;Accompagner la construction des comp&#233;tences des &#233;tudiants &#224; l'universit&#233; L'hybridation des formations avec l'aide des outils num&#233;riques&#160;&#187; - Spirale 69 (2022)</title>
		<link>http://spirale-edu-revue.fr/TRIBET-Herve-CHALIES-Sebastien-Accompagner-la-construction-des-competences-des</link>
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		<dc:date>2002-01-08T14:13:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>administrateur</dc:creator>



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&lt;p&gt;Lire sur Cairn &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: Cette &#233;tude rend compte des retomb&#233;es de la mise en &#339;uvre de pratiques d'enseignement innovantes au sein d'un &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;dispositif hybride&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; de formation (Charlier, Deschryver &amp; Peraya, 2006) am&#233;nag&#233; pour parvenir &#224; la construction effective de comp&#233;tences pr&#233;professionnelles par des &#233;tudiants. Pour ce faire, une d&#233;finition de la comp&#233;tence, ainsi qu'une explicitation des conditions permettant sa construction, ont &#233;t&#233; conceptualis&#233;es &#224; partir d'une th&#233;orie singuli&#232;re&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://spirale-edu-revue.fr/-Actualites-de-la-pedagogie-universitaire-Spirale-69-2022-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Actualit&#233;s de la p&#233;dagogie universitaire&#160;&#187; - Spirale 69 (2022)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;img src='http://spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L99xH150/spi_69_logo-13-b6bf5.jpg?1783968437' class='spip_logo spip_logo_right' width='99' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.069.0179&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire sur Cairn&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Cette &#233;tude rend compte des retomb&#233;es de la mise en &#339;uvre de pratiques d'enseignement innovantes au sein d'un &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;dispositif hybride&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; de formation (Charlier, Deschryver &amp; Peraya, 2006) am&#233;nag&#233; pour parvenir &#224; la construction effective de comp&#233;tences pr&#233;professionnelles par des &#233;tudiants. Pour ce faire, une d&#233;finition de la comp&#233;tence, ainsi qu'une explicitation des conditions permettant sa construction, ont &#233;t&#233; conceptualis&#233;es &#224; partir d'une th&#233;orie singuli&#232;re de la formation d'adultes men&#233;e en anthropologie culturaliste (Chali&#232;s &amp; Bertone, 2021). Les principaux r&#233;sultats montrent que des usages singuliers des outils num&#233;riques au sein d'un dispositif hybride permettent de soutenir la construction progressive de ce type de comp&#233;tences chez des &#233;tudiants.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-clefs&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; comp&#233;tences, p&#233;dagogie universitaire, num&#233;rique, dispositif hybride, anthropologie culturaliste.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Supporting the development of students' skills at the university&lt;br class='autobr' /&gt;
Hybrid training with digital tools&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;: &lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; This study reports on the impact of the implementation of innovative tea&#172;ching practices within a &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;hybrid training device&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; (Charlier, Deschryver &amp; Peraya, 2006) designed to achieve the effective construction of preprofessional skills by students. In order to do this, a definition of competence, as well as an explanation of the conditions allowing its construction, were conceptualized on the basis of a singular theory of adult training conducted in culturalist anthropology (Chali&#232;s &amp; Bertone, 2021). The main results show that singular uses of digital tools within a hybrid device allow to support the progressive construction of this type of competence in students.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; skills, higher education, digital, hybrid learning, culturalist anthropology.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spirale - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2022 N&#176;&#160;69 (179-190)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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