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		<title>Julia MIDELET &#171;&#160;Quand la rencontre avec le chercheur cr&#233;e l'&#233;v&#233;nement (Re)penser la place du chercheur et du narrateur&#160;&#187; &#8211; Spirale 75 (2025)</title>
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		<dc:date>2005-01-19T19:42:00Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: Dans le cadre d'une recherche men&#233;e aupr&#232;s de jeunes &#224; la communication entrav&#233;e, nous avons propos&#233; des entretiens biographiques pour leur permettre d'&#233;voquer leur v&#233;cu et le regard qu'ils portaient sur leur parcours de formation pass&#233; et &#224; venir. Une attention particuli&#232;re quant &#224; l'accessibilit&#233; de la situation d'entretien a &#233;t&#233; port&#233;e par le chercheur pour entendre la singularit&#233; de leurs exp&#233;riences. Dans un premier temps, nous contextualiserons cette&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://spirale-edu-revue.fr/-Apprentissages-et-formes-de-reversibilites-des-vulnerabilites-en-contexte-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Apprentissages et formes de r&#233;versibilit&#233;s des vuln&#233;rabilit&#233;s en contexte &#233;ducatif pluriel&#160;&#187; &#8211; Spirale 75 (f&#233;vrier 2025)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Dans le cadre d'une recherche men&#233;e aupr&#232;s de jeunes &#224; la communication entrav&#233;e, nous avons propos&#233; des entretiens biographiques pour leur permettre d'&#233;voquer leur v&#233;cu et le regard qu'ils portaient sur leur parcours de formation pass&#233; et &#224; venir. Une attention particuli&#232;re quant &#224; l'accessibilit&#233; de la situation d'entretien a &#233;t&#233; port&#233;e par le chercheur pour entendre la singularit&#233; de leurs exp&#233;riences. Dans un premier temps, nous contextualiserons cette recherche en pr&#233;cisant les enjeux de production d'un environnement capacitant qui engagent tout un chacun dans une relation de proximit&#233;. Nous &#233;voquerons ensuite trois &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#233;v&#232;nements&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; signes d'une &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;revendication &#224; donner et faire entendre sa voix&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; &#224; travers trois situations v&#233;cues qui se sont produites puis nous proposerons des pistes de r&#233;flexion relatives &#224; la posture du chercheur et &#224; sa m&#233;thodologie de recueil de donn&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-clefs&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; vuln&#233;rabilit&#233;, environnement capacitant, accessibilit&#233;, entretien biographique, &#233;v&#232;nement, r&#233;versibilit&#233;, posture du chercheur, relation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;When meeting a researcher creates an event&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;: &lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; As part of a research project involving young people with impaired communication skills, we conducted biographical interviews to enable them to talk about their experiences and how they viewed their past and future training pathways. The researcher paid particular attention to the accessibility of the interview situation in order to hear the singularity of their experiences. We will begin by contextualising this research by outlining the issues involved in creating an enabling environment that engages everyone in a close relationship. We will then discuss three 'events' that are signs of a 'demand to give and make one's voice heard' through three real-life situations that occurred, and we will then suggest some avenues for reflection on the researcher's posture and data collection methodology.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; vulnerability, enabling environment, accessibility, biographical interview ,event, reversibility, researcher's stance, relationship.&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Spirale - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2025 N&#176;&#160;75 (73-84)&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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