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<title>« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement » Spirale 48 (2011) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Coordination : Johann-Günther Egginger Johann-Günther EGGINGER Présentation Philippe ROCHER La Cigale dans les manuels scolaires : une (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <strong class="on">« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement »
Spirale 48 (2011)</strong></p><!--.arbo-->
<div class="cartouche">
<h1 class="crayon rubrique-titre-142 surlignable"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /><i>Spirale</i> 48 (2011)</h1>
</div>
<div class="crayon rubrique-texte-142 texte surlignable"><p>Coordination : Johann-Günther Egginger</p>
<p>Johann-Günther <span class="caps">EGGINGER</span><br class='manualbr' /><a href="Spirale-48-2011-Transmettre-les-sciences-vulgarisation-et-enseignement" class="spip_in">Présentation</a></p>
<p>Philippe <span class="caps">ROCHER</span><br class='manualbr' /><a href="ROCHER-Philippe-La-Cigale-dans-les-manuels-scolaires-une-vulgarisation-de-la" class="spip_in">La Cigale dans les manuels scolaires : une vulgarisation de la «<small class="fine d-inline"> </small>science<small class="fine d-inline"> </small>» de Jean-Henri <span class="caps">FABRE</span><small class="fine d-inline"> </small>? Delagrave, Magnard et Hachette, 1902-1952</a></p>
<p>Albine <span class="caps">DELANNOY</span>-<span class="caps">COURDENT</span><br class='manualbr' /><a href="DELANNOY-COURDENT-Albine-Les-procedes-de-diffusion-de-l-enseignement-et-de-la" class="spip_in">Les procédés de diffusion de l’enseignement et de la vulgarisation scientifique :<br class='autobr' />
des témoins de stratégies, des vecteurs de contenus</a></p>
<p>Philippe <span class="caps">COLIN</span><br class='manualbr' /><a href="COLIN-Philippe-Enseignement-et-vulgarisation-scientifique-une-frontiere-en" class="spip_in">Enseignement et vulgarisation scientifique : une frontière en cours d’effacement<small class="fine d-inline"> </small>? Une étude de cas autour de l’effet de serre</a></p>
<p>Laurence <span class="caps">VIENNOT</span><br class='manualbr' /><a href="VIENNOT-Laurence-L-explication-echo-forme-privilegiee-du-rapprochement-entre" class="spip_in">L’explication-écho : forme privilégiée du rapprochement<br class='autobr' />
entre vulgarisation et enseignement</a></p>
<p>Sébastien <span class="caps">DUFLOT</span><br class='manualbr' /><a href="DUFLOT-Sebastien-L-ecologie-en-image-Spirale-48-2011" class="spip_in">L’écologie en image</a></p>
<p>François-Xavier <span class="caps">BERNARD</span> et Rodica <span class="caps">AILINCAI</span><br class='manualbr' /><a href="BERNARD-Francois-Xavier-et-AILINCAI-Rodica-Entre-vulgarisation-et-enseignement" class="spip_in">Entre vulgarisation et enseignement des sciences à l’école primaire.<br class='autobr' />
Le cas d’une animation scientifique auprès d’élèves de Guyane dans le cadre de l’opération «<small class="fine d-inline"> </small>L’espace au fil du fleuve<small class="fine d-inline"> </small>»</a></p>
<p>Annick <span class="caps">PEGEON</span><br class='manualbr' /><a href="PEGEON-Annick-La-classe-Archives-des-Archives-nationales-une-education-non" class="spip_in">La classe «<small class="fine d-inline"> </small>Archives<small class="fine d-inline"> </small>» des Archives nationales :<br class='autobr' />
une éducation non formelle à l’histoire</a></p>
<p>Joël <span class="caps">LEBEAUME</span><br class='manualbr' /><a href="LEBEAUME-Joel-Quand-un-didacticien-de-la-technologie-devient-auteur-d-une" class="spip_in">Quand un didacticien de la technologie devient auteur d’une encyclopédie jeunesse. Analyse d’une intervention sur la ligne de partage<br class='autobr' />
entre enseignement et vulgarisation</a></p>
<p>Philippe <span class="caps">GARNIER</span><br class='manualbr' /><a href="GARNIER-Philippe-La-vulgarisation-de-la-demarche-experimentale-dans-le-memoire" class="spip_in">La vulgarisation de la démarche expérimentale dans le mémoire de l’enseignant spécialisé : quel(s) impact(s) sur les pratiques pédagogiques<small class="fine d-inline"> </small>?</a></p>
<textarea readonly='readonly' cols='40' rows='7' class='spip_cadre spip_cadre_block' dir='ltr'>Sur les 13 propositions reçues, 10 ont été retenues après révision.
Les expertises « en double aveugle » ont été produites par Catherine Boyer, Dominique Guy Brassart, Véronique Castagnet, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger, Jeanne-Marie Laurent, Jean-Claude Sallaberry, Nicole Tutiaux-Guillon et Abdelkarim Zaid.</textarea></div>
<div class="menu menu_articles">
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small>20 mars 2017</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="COLIN-Philippe-Enseignement-et-vulgarisation-scientifique-une-frontiere-en"><img
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alt="" /> <span class="caps">COLIN</span> Philippe «<small class="fine d-inline"> </small>Enseignement et vulgarisation scientifique : une frontière en cours d’effacement<small class="fine d-inline"> </small>? Une étude de cas autour de l’effet de serre<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 48 (2011)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-1081 introduction entry-content">
<p>Lire l’article sur Persée
<br class='autobr' />
Résumé : Cet article vise à apporter quelques éléments relatifs à la délimitation des champs de l’enseignement, de la vulgarisation scientifique et de la recherche en didactique. Cette étude porte sur le thème de l’effet de serre au travers des ressources disponibles en ligne et de manuels scolaires, en accordant une attention particulière aux images présentées. Une typologie des images a été construite à partir des difficultés déjà repérées chez les élèves. La (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small>12 juin 2013</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="Spirale-48-2011-Transmettre-les-sciences-vulgarisation-et-enseignement"><img
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alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement<small class="fine d-inline"> </small>»</font>
<br /> Présentation
<br />– <i>Spirale</i> 48 (2011)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-1078 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Sommaire</p>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</div><!--.content-->
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