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		<title>ZIMOWSKI J&#233;r&#244;me &#171;&#160;Mobiliser la simulation en sant&#233; pour la formation &#224; l'&#233;thique des &#233;tudiants infirmiers&#160;&#187; - Spirale 61 (2018)</title>
		<link>https://spirale-edu-revue.fr/Jerome-Zimowski-Mobiliser-la-simulation-en-sante-pour-la-formation-a-l-ethique</link>
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		<dc:date>2007-12-03T19:37:00Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire sur Cairn &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: Le d&#233;veloppement de comp&#233;tences en situation simul&#233;e, longtemps r&#233;serv&#233; &#224; des secteurs sp&#233;cifiques de haute technicit&#233; comme l'a&#233;ronautique, appara&#238;t d&#233;sormais comme une modalit&#233; incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de sant&#233;. Et c'est probablement en raison de ses r&#233;f&#233;rences &#224; l'espace technique qu'elle est souvent apparent&#233;e &#224; un enseignement proc&#233;dural des actes. Un principe &#233;thique s'impose&#160;: &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;jamais la premi&#232;re fois sur le&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://spirale-edu-revue.fr/-Se-Former-a-l-ethique-enjeux-et-perspectives-Spirale-61-2018-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;(Se) Former &#224; l'&#233;thique&#160;: enjeux et perspectives&#160;&#187; - Spirale 61 (2018)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;img src='https://spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L99xH150/spi_61_logo-9-99956.jpg?1784244710' class='spip_logo spip_logo_right' width='99' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.061.0123&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire sur Cairn&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Le d&#233;veloppement de comp&#233;tences en situation simul&#233;e, longtemps r&#233;serv&#233; &#224; des secteurs sp&#233;cifiques de haute technicit&#233; comme l'a&#233;ronautique, appara&#238;t d&#233;sormais comme une modalit&#233; incontournable de la formation initiale et continue des professionnels de sant&#233;. Et c'est probablement en raison de ses r&#233;f&#233;rences &#224; l'espace technique qu'elle est souvent apparent&#233;e &#224; un enseignement proc&#233;dural des actes. Un principe &#233;thique s'impose&#160;: &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;jamais la premi&#232;re fois sur le patient&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;. Une &#233;thique de la simulation en sant&#233; ne se r&#233;duit pas &#224; un imp&#233;ratif cat&#233;gorique puisqu'elle offre l'opportunit&#233; d'un questionnement quant &#224; l'usage d'une telle innovation p&#233;dagogique pour l'apprentissage de l'&#233;thique en formation infirmi&#232;re. Caract&#233;ris&#233;e par une intention &#233;pist&#233;mique et d'optimisation des pratiques p&#233;dagogiques, cette recherche-intervention mobilise une m&#233;thode d'auto-confrontation afin de d&#233;voiler de nouvelles perspectives pour une formation &#224; l'&#233;thique par la simulation en sant&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-clefs&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; simulation en sant&#233;, apprentissage exp&#233;rientiel, comp&#233;tences, &#233;thique, formation infirmi&#232;re, r&#233;flexivit&#233;, auto-confrontation crois&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mobilizing health simulation for training of nursery students in ethics&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Skills development by simulation, limited for a long time to specific high technical fields such as aerospace, has now become an essential tool of health professionals'initial and ongoing training. It is probably because of its references to the technical dimension that it is often related to the procedural training. An ethical principle is required&#160;: &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;never the first time on the patient.&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; In the health sector, a simulation ethics is not just a blunt obligation since it offers the opportunity of questioning the use of such pedagogical innovation for teaching ethics in nursing training. This search-intervention, marked by an epistemic intention and an improvement of the pedagogical practices, mobilises the allo-confrontation's method to reveal new perspectives for ethics training by simulation in health.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; simulation in health care, experiential learning, skills, ethics, nursing training, reflexive analysis, allo-confrontation.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spirale - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2018 N&#176;&#160;61 (123-133)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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