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<title>Jacqueline BIDEAUD « Image mentale et fonctionnement cognitif. Un point de (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article sur Persée Depuis plus de deux décennies, la multiplication des études de l'ima-gerie mentale traduit un renouveau d'intérêt pour (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <a href="-Lire-Spirale-3-1990-">Lire
– Spirale 3 (1990)</a> > <strong class="on">Jacqueline BIDEAUD « Image mentale et fonctionnement cognitif. Un point de (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2017-03-18T15:26:14Z">samedi 18 mars 2017</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1306 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> Jacqueline <span class="caps">BIDEAUD</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Image mentale et fonctionnement cognitif. Un point de vue développemental<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 3 (1989)</h1>
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<div class="crayon article-texte-1306 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1990_num_3_1_1850" class="spip_out" rel="external">Lire l’article sur Persée</a></p>
<p>Depuis plus de deux décennies, la multiplication des études de l’ima-gerie mentale traduit un renouveau d’intérêt pour un domaine écarté pendant longtemps du champ de la recherche, sous l’influence de la théorie béhavioriste. Il faut toutefois souligner, avec <span class="caps">DENIS</span> (1979, p. 11), que cette recrudescence d’intérêt «<small class="fine d-inline"> </small>…n’est pas à interpréter seulement comme la levée d’une inhibition, mais plutôt comme une manifestation du mouvement général qui oriente actuellement la psychologie vers l’étude de la représentation mentale, de ses diverses formes et de leur modalité de fonctionnement…<small class="fine d-inline"> </small>». C’est bien dans ce mouvement que s’inscrivent les études génétiques de l’imagerie mentale. C’est pourquoi, dans une première partie, nous retracerons brièvement l’historique du «<small class="fine d-inline"> </small>renouveau<small class="fine d-inline"> </small>» pour aborder, dans une seconde partie, un point de vue plus proprement développemental.</p>
<p><a href="-Lire-Spirale-3-1990-" class="spip_in">Voir le sommaire de Spirale 3</a></p>
<h2 class="spip">Spirale-Revue semestrielle de l’Ecole Normale de Lille-N°3</h2></div>
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