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<title>Anthropologie de l’éducation et de la formation – Spirale 31 (2003) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Coordination : Francis Danvers et Régis Malet Francis DANVERS et Régis MALET Présentation (3-4) Jean-Louis LEGRAND Place de l'anthropologie (…) " />
<link rel="canonical" href="https://spirale-edu-revue.fr/-Anthropologie-de-l-education-et-de-la-formation-Spirale-31-2003-" />
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<div class="content" id="content">
<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <strong class="on">Anthropologie de l’éducation et de la formation
– Spirale 31 (2003)</strong></p><!--.arbo-->
<div class="cartouche">
<h1 class="crayon rubrique-titre-64 surlignable"><img
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alt="" /> Anthropologie de l’éducation et de la formation
<br />– <i>Spirale</i> 31 (2003)</h1>
</div>
<div class="crayon rubrique-texte-64 texte surlignable"><p>Coordination : Francis Danvers et Régis Malet</p>
<p>Francis <span class="caps">DANVERS</span> et Régis <span class="caps">MALET</span><br class='manualbr' /><a href="Spirale-31-2003-telechargeable-L-approche-anthropologique-de-l-education-et-de" class="spip_in">Présentation</a> (3-4)</p>
<p>Jean-Louis <span class="caps">LEGRAND</span><br class='manualbr' /><a href="LEGRAND-Jean-Louis-Place-de-l-anthropologie-dans-les-Sciences-de-l-Education-en" class="spip_in">Place de l’anthropologie dans les Sciences de l’Éducation en France</a> (5-17)</p>
<p>Marie CÉ<span class="caps">GARRA</span><br class='manualbr' /><a href="CEGARRA-Marie-Vers-une-anthropologie-de-l-education-entre-attirance-et-reserve" class="spip_in">Vers une anthropologie de l’éducation : entre attirance et réserve</a> (19-25)</p>
<p>Jean-Yves <span class="caps">ROBIN</span><br class='manualbr' /><a href="ROBIN-Jean-Yves-Statut-de-la-verite-et-anthropologie-du-sujet-Spirale-31-2003" class="spip_in">Statut de la vérité et anthropologie du sujet</a> (27-33)</p>
<p>Gaston <span class="caps">PINEAU</span><br class='manualbr' /><a href="PINEAU-Gaston-Vers-une-anthropologie-en-deux-temps-trois-mouvements-Spirale-31" class="spip_in">Vers une anthropologie en deux temps trois mouvements</a> (35-46)</p>
<p>Régis <span class="caps">MALET</span><br class='manualbr' /><a href="MALET-Regis-Le-genre-anthropologique-en-formation-Spirale-31-2003" class="spip_in">Le genre anthropologique en formation</a> (47-54)</p>
<p>Francis <span class="caps">DANVERS</span><br class='manualbr' /><a href="DANVERS-Francis-Idee-et-historicite-de-l-orientation-premiers-jalons-pour-une" class="spip_in">Idée et historicité de l’orientation : premiers jalons pour une approche anthropologique de l’orientation des jeunes et des adultes au <span class="caps">XX</span><sup class="typo_exposants">e</sup> siècle</a> (55-64)</p>
<p>Christoph <span class="caps">WULF</span><br class='manualbr' /><a href="WULF-Christoph-Le-rituel-formation-sociale-de-l-individu-et-de-la-communaute" class="spip_in">Le rituel : formation sociale de l’individu et de la communauté</a> (65-74)</p>
<p>Bernadette <span class="caps">TILLARD</span><br class='manualbr' /><a href="TILLARD-Bernadette-Anthropologie-en-Sciences-de-l-Education-Spirale-31-2003" class="spip_in">Anthropologie en Sciences de l’Éducation</a> (75-83)</p>
<p>Leonidas <span class="caps">SOTIROPOULOS</span><br class='manualbr' /><a href="SOTIROPOULOS-Leonidas-La-recherche-anthropologique-en-education-quelques" class="spip_in">La recherche anthropologique en éducation : quelques adaptation possibles de la méthode</a> (85-90)</p>
<p>Françoise <span class="caps">HATCHUEL</span><br class='manualbr' /><a href="HATCHUEL-Francoise-Pour-une-anthropologie-clinique-de-la-rencontre-pedagogique" class="spip_in">Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique</a> (91-103)</p>
<p>Hervé <span class="caps">TERRAL</span><br class='manualbr' /><a href="TERRAL-Herve-Un-IUFM-dans-ses-lieux-1991-2001-l-ancien-et-le-nouveau-testaments" class="spip_in">Un <span class="caps">IUFM</span> dans ses lieux (1991-2001) : l’ancien et le nouveau (testaments)</a> (105-115)</p>
<p>Denis <span class="caps">BUTLEN</span> et Monique <span class="caps">PEZARD</span><br class='manualbr' /><a href="BUTLEN-Denis-et-PEZARD-Monique-Une-contribution-a-l-etude-des-rapports-entre" class="spip_in">Une contribution à l’étude des rapports entre habiletés calculatoires et résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire et au début du collège</a> (117-140)</p>
<p><span class="caps">LIVRES</span> <span class="caps">RE</span>Ç<span class="caps">US</span> (141-152)</p></div>
<div class="menu menu_articles">
<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
<ul>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small> janvier 2003</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="PINEAU-Gaston-Vers-une-anthropologie-en-deux-temps-trois-mouvements-Spirale-31"><img
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alt="" /> <span class="caps">PINEAU</span> Gaston «<small class="fine d-inline"> </small>Vers une anthropologie en deux temps trois mouvements<small class="fine d-inline"> </small>»
<br />- <i>Spirale</i> 31 (2003)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-559 introduction entry-content">
<p>Lire l’article sur Persée
<br class='autobr' />
Résumé : A partir du mouvement de recherche-formation des histoires de vie, l’article présente la genèse de l’expression «<small class="fine d-inline"> </small>vers une anthropo-formation en deux temps trois mouvements<small class="fine d-inline"> </small>». Cette dernière prolonge l’approche anthropologique des écritures du moi travaillée par Gusdorf en la reliant aux processus permanents de formation humaine. Ces processus d’expériences et d’expressions tentent de mettre en forme et en sens trois polarités ontogénétiques : soi, les (…)</p>
</div>
</li>
<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
<hr />
<small> 2003</small> <br />
<strong><a class="lien_box" href="Spirale-31-2003-telechargeable-L-approche-anthropologique-de-l-education-et-de"><img
src="local/cache-vignettes/L150xH231/spi31-b0050.jpg?1783971543" class='spip_logo' width='150' height='231'
alt="" /> «<small class="fine d-inline"> </small>L’approche anthropologique de l’éducation et de la formation<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /> Présentation
<br />– <i>Spirale</i> 31 (2003)</a></strong>
<div class="crayon article-intro-229 introduction entry-content">
<p>Lire l’article
<br class='autobr' />
Sommaire</p>
</div>
</li>
</ul>
</div>
</div><!--.content-->
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