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<title>Séverine FERRIÈRE & Christine FRANÇOISE « Le harcèlement en contexte (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Lire l'article Résumé : Le harcèlement scolaire est une priorité gouvernementale en France à la rentrée 2023. Mais qu'en est-il ailleurs ? À (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Spiral-E-le-supplement-electronique-varia-">Spiral-E, le supplément annuel varia</a> > <a href="-Spiral-E-2024-73-">Spiral-E 2024 / 73</a> > <strong class="on">Séverine FERRIÈRE & Christine FRANÇOISE « Le harcèlement en contexte (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2024-07-09T10:18:00Z">mardi 9 juillet 2024</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1643 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> Séverine <span class="caps">FERRI</span>È<span class="caps">RE</span> & Christine <span class="caps">FRAN</span>Ç<span class="caps">OISE</span> «<small class="fine d-inline"> </small>Le harcèlement en contexte scolaire : mais de quoi parlent les chercheurs<small class="fine d-inline"> </small>? Une étude systématique de la littérature scientifique sur les deux dernières années<small class="fine d-inline"> </small>» (<i>Spiral-E</i> 2024 / 73)</h1>
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<div class="crayon article-texte-1643 texte surlignable clearfix"><p><a href="https://doi.org/10.3917/spir.hs7.0039" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><i> <strong>Résumé : </strong> </i> Le harcèlement scolaire est une priorité gouvernementale en France à la rentrée 2023. Mais qu’en est-il ailleurs<small class="fine d-inline"> </small>? À travers une revue systématique inspirée du digramme de flux <span class="caps">PRISMA</span>, nous avons retenu 44 articles scientifiques se référant à cette problématique. Il en ressort qu’il s’agit d’une préoccupation mondiale, à la période adolescente particulièrement, et que malgré les efforts pour identifier les causes et/ou les conséquences, le harcèlement échappe à un cadre d’analyse consensuel. Cela engage à adopter une vision écosystémique, comprenant tous les acteurs, dans la perspective d’un soutien social multidimensionnel pour travailler et soutenir la cohésion de groupe et l’ouverture des possibles, notamment en termes identitaires.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> harcèlement, cyberharcèlement, recherches internationales, adolescence, contexte scolaire.</p>
<p><strong>Bullying in schools : what are researchers talking about<small class="fine d-inline"> </small>?<br class='autobr' />
A systematic review of the scientific literature over the past two years</strong></p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> School bullying is a government priority in France at the start of the 2023 school year. But what about elsewhere<small class="fine d-inline"> </small>? Through a systematic review inspired by the <span class="caps">PRISMA</span> flow chart, we selected 44 scientific articles referring to this issue. What emerges is that harassment is a global concern, particularly in the teenage years, and that despite efforts to identify its causes and/or consequences, it escapes a consensual framework of analysis. This calls for the adoption of an ecosystemic vision, encompassing all players, with a view to multidimensional social support to work on and support group cohesion and the opening up of possibilities, particularly in terms of identity.<br class='autobr' />
<i> <strong>Keywords :</strong> </i> harassment, cyberbullying, international research, adolescence, school context.</p>
<center><strong> <i>Spiral-E - Revue de Recherches en Éducation</i> – 2024<br class='manualbr' />Supplément au N° 73 (39-56)</strong></center></div>
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