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<title>VASCONCELLOS Maria « Savoir, savoir-faire et mouvement de professionnalisation - SPIRALE</title>
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Articles-telechargeables-">Articles téléchargeables</a> > <strong class="on">VASCONCELLOS Maria « Savoir, savoir-faire et mouvement de professionnalisation</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="1996-12-14T23:00:00Z">dimanche 15 décembre 1996</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-668 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> <span class="caps">VASCONCELLOS</span> Maria «<small class="fine d-inline"> </small>Savoir, savoir-faire et mouvement de professionnalisation des formateurs<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 13 (1994)</h1>
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<div class="crayon article-texte-668 texte surlignable clearfix"><p><a href="http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_1994_num_13_1_1898" class="spip_out" rel="external">Lire l’article</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Les formateurs constituent un groupe professionnel aux titres et fonctions multiples et variés. L’analyse de leur professionnalisation indique qu’ils échappent aux principaux critères qui définissent les professions. Difficile de connaître leur nombre par la variété des situations professionnelles et l’hétérogénéité des fonctions qu’ils exercent, seule la formation et les diplômes, qui leur sont propres, permettent de les identifier. Par là, on peut saisir l’importance que revêt les savoirs et savoir-faire dans la constitution et la segmentation des métiers et des professions.<br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> formation, identités, professionnalisation, profes¬sions, savoirs, savoir-faire.</p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> Trainers compose a professional group witn many varied qualifications and functions. The analysis of their professionalization shows they don’t fit with the main criterions defining professions. It’s difficult to know how many they are because of their diverse positions and heterogeneous functions. They can be identified through their specific training and qualifications. So, it can be understood how important knowledges and know-how are for constititing and segmenting occupations and professions.<br class='autobr' />
<i> <strong>Keywords :</strong> </i> training, identity, professionalization, knowledge, know-how.</p>
<p><i> <strong><span class="caps">SPIRALE</span> - Revue de Recherches en Éducation - 1994 N°13 (149-164)</strong> </i></p></div>
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