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<title>GAUDREAU Nancy, MASSÉ Line, NADEAU Marie-France, VERRET Claudia, BERNIER (…) - SPIRALE</title>
<meta name="description" content=" Cairn Résumé : Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des enseignants est reconnu pour grandement influencer la qualité de l'enseignement (…) " />
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<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> > <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> > <a href="-65-2-Former-des-enseignants-inclusifs-Perspectives-comparatistes-">65-2. « Former des enseignants inclusifs
Perspectives comparatistes (…)</a> > <strong class="on">GAUDREAU Nancy, MASSÉ Line, NADEAU Marie-France, VERRET Claudia, BERNIER (…)</strong></p>
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<p class="info-publi"><abbr class="published" title="2010-01-08T20:21:00Z">vendredi 8 janvier 2010</abbr></p>
<h1 class="crayon article-titre-1435 surlignable entry-title"><img
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alt="" /> <span class="caps">GAUDREAU</span> Nancy, <span class="caps">MASS</span>É Line, <span class="caps">NADEAU</span> Marie-France, <span class="caps">VERRET</span> Claudia, <span class="caps">BERNIER</span> Vincent & <span class="caps">FRENETTE</span> Éric
<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Portrait comparatif d’enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe<small class="fine d-inline"> </small>»
<br /><i>- Spirale</i> 65-2 (2020)</h1>
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<div class="crayon article-texte-1435 texte surlignable clearfix"><p><a href="https://doi.org/10.3917/spir.652.0099" class="spip_out" rel="external">Cairn</a></p>
<p><i> <strong>Résumé :</strong> </i> Le sentiment d’efficacité personnelle (<span class="caps">SEP</span>) des enseignants est reconnu pour grandement influencer la qualité de l’enseignement offert aux élèves, notamment dans un contexte d’éducation inclusive et d’élèves présentant des difficultés comportementales. Le but de cette étude est d’examiner et de comparer le <span class="caps">SEP</span> en gestion de classe des enseignants du Québec (n = 1179) et du Tessin (n = 242) qui œuvrent au préscolaire et au primaire, à partir de variables sociodémographiques. Des relations ont été observées en ce qui concerne l’expérience des enseignants et leur <span class="caps">SEP</span> à gérer la classe. Les résultats révèlent des différences significatives selon le pays d’origine, le genre et l’ordre d’enseignement des participants. <br class='autobr' />
<i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> sentiment d’efficacité personnelle des enseignants, gestion de classe, étude comparative, primaire, préscolaire.</p>
<p><strong>Comparing teachers from Quebec and the canton of TicinoRetour ligne automatique<br class='autobr' />
How they feel about their personal efficency in dealing with pupils</strong><br class='autobr' />
<i> <strong>Abstract :</strong> </i> The teachers’self-efficacy (<span class="caps">TSE</span>) is recognized as having a significant influence on the quality of education offered to students, particularly in a context of inclusive education. The purpose of this study is to provide a portrait of the <span class="caps">TSE</span> in classroom management of preschool and primary teachers from Quebec (n = 1179) and Ticino (n = 242). The results reveal significant differences according to the country, the gender and the teaching level of the participants. Relationships were also by teachers’ experience.<br class='autobr' />
<i> <strong>Keywords :</strong> </i> teachers’ self-efficacy, classroom management, comparative study, primary, preschool.</p>
<h2 class="spip"> <i>Spirale - Revue de Recherches en Éducation</i> – 2020 N° 65-2 (99-109)</h2></div>
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