File "fe.cache"

Full Path: /home/spiraleeea/www/spirale/tmp/cache/calcul/57/fe.cache
File size: 12.42 KB
MIME-type: text/html
Charset: utf-8

a:2:{s:9:"nom_cache";s:38:"57feafc868cb2842fadb2fd3f822a309.cache";s:6:"valeur";a:12:{s:9:"squelette";s:37:"html_03462bf651aca798e3c6c6dbe36c468f";s:6:"source";s:31:"squelettes/inclure/recents.html";s:11:"process_ins";s:4:"html";s:11:"invalideurs";a:1:{s:5:"cache";s:38:"57feafc868cb2842fadb2fd3f822a309.cache";}s:7:"entetes";a:1:{s:12:"X-Spip-Cache";i:86400;}s:5:"duree";i:0;s:5:"texte";s:11980:"

<div class="menu menu_articles" id="articles_recents">
	<h2>Articles téléchargeables</h2>
	<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
	<ul>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-01-24T23:15:00Z">25 janvier 2008</abbr></small>
			<a href="VARI-Judit-Les-espaces-d-accompagnement-a-la-scolarite-Vers-une"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/spi45-12-73287.jpg?1783969375" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VARI-Judit-Les-espaces-d-accompagnement-a-la-scolarite-Vers-une" rel="bookmark"><span class="caps">VARI</span>  Judit «<small class="fine d-inline"> </small>Les espaces d’accompagnement à la scolarité. Vers une institutionnalisation des pratiques issues de l’Éducation Nouvelle<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 45 (2010)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-1015 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  L’objet de cet article est d’analyser, à partir d’une enquête de terrain menée dans plusieurs structures d’accompagnement à la scolarité d’une commune de la périphérie (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-04-30T22:00:00Z"> mai 1996</abbr></small>
			<a href="LEONI-Veronique-et-MULLET-Etienne-Processus-cognitif-tests-de-connaissances-et"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH109/arton543-7e5b7.jpg?1783956466" class='spip_logo' width='75' height='109'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="LEONI-Veronique-et-MULLET-Etienne-Processus-cognitif-tests-de-connaissances-et" rel="bookmark"><span class="caps">LEONI</span> Véronique et <span class="caps">MULLET</span> Étienne «<small class="fine d-inline"> </small>Processus cognitif, tests de connaissances et différences individuelles<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 5 (1991)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-543 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Nous allons présenter à partir d’un exemple concret, tiré d’un manuel de physique pour adolescents, une conception de ce que pourrait être un test de connaissances qui viserait à (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-09-30T22:00:00Z"> octobre 1999</abbr></small>
			<a href="FAINGOLD-Nadine-Chercher-dans-son-experience-comment-comprendre-le-vecu"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH116/arton835-d4122.jpg?1783957063" class='spip_logo' width='75' height='116'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="FAINGOLD-Nadine-Chercher-dans-son-experience-comment-comprendre-le-vecu" rel="bookmark"><span class="caps">FAINGOLD</span> Nadine «<small class="fine d-inline"> </small>Chercher dans son expérience comment comprendre le vécu subjectif de l&#8217;autre<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 24 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-835 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :   Cet article présente une étude de cas travaillée en groupe d’analyse de pratiques professionnelles qui illustre comment les obstacles rencontrés dans le temps court de (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1996-12-20T23:00:00Z">21 décembre 1996</abbr></small>
			<a href="MONTREUIL-Michele-Espace-psychique-aire-de-creativite-role-des-relations"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton703-78ba7.jpg?1783963963" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MONTREUIL-Michele-Espace-psychique-aire-de-creativite-role-des-relations" rel="bookmark"><span class="caps">MONTREUIL</span> Michèle «<small class="fine d-inline"> </small>Espace psychique, aire de créativité : rôle des relations précoces mère-enfant dans la constitution de soi<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 17 (1996)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-703 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
Le but du présent article est de montrer quel est le rôle des relations précoces mère-enfant dans la constitution d’un espace psychique propre à l’enfant. Nous nous appuyons, en (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1999-12-31T23:00:00Z"> janvier 2000</abbr></small>
			<a href="AUBRET-Jacques-Education-sante-et-developpement-de-la-ressource-humaine-Spirale"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH111/arton247-fddd8.jpg?1783963755" class='spip_logo' width='75' height='111'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="AUBRET-Jacques-Education-sante-et-developpement-de-la-ressource-humaine-Spirale" rel="bookmark"><span class="caps">AUBRET</span> Jacques «<small class="fine d-inline"> </small>Éducation, santé et développement de la ressource humaine<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 25 (2000)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-247 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Nous prenons prétexte des problèmes de santé soulevés dans le cadre de la gestion des ressources humaines pour nous interroger sur les relations entre éducation et (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="1998-12-31T23:00:00Z"> janvier 1999</abbr></small>
			<a href="DELGERY-Annie-Les-representations-des-difficultes-en-ecriture-Spirale-23-1999"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton794-3c01f.jpg?1783969375" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="DELGERY-Annie-Les-representations-des-difficultes-en-ecriture-Spirale-23-1999" rel="bookmark"><span class="caps">DELGERY</span> Annie «<small class="fine d-inline"> </small>Les représentations des difficultés en écriture<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 23 (1999)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-794 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  On peut concevoir l’écriture d’une nouvelle comme la mise en œuvre d’un micro système à l’intérieur duquel les éléments (la tâche, l’étudiant, les autres et le contexte (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2002-01-01T11:28:00Z"> janvier 2002</abbr></small>
			<a href="VANHULLE-Sabine-La-manipulation-creative-des-connaissances-par-l-ecriture-entre"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH115/arton936-da185.jpg?1783963755" class='spip_logo' width='75' height='115'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="VANHULLE-Sabine-La-manipulation-creative-des-connaissances-par-l-ecriture-entre" rel="bookmark"><span class="caps">VANHULLE</span> Sabine «<small class="fine d-inline"> </small>La manipulation créative des connaissances par l&#8217;écriture, entre implication et distance<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spirale</i> 29 (2002)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-936 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article propose quelques pistes de réflexion sur les processus d’appropriation par l’écriture de savoirs théoriques propices à l’agir professionnel, en formation (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2008-08-01T13:11:00Z"> août 2008</abbr></small>
			<a href="PRESTINI-CHRISTOPHE-Mireille-L-orientation-tout-au-long-de-la-vie-La-decision"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH113/arton885-f1782.jpg?1783968495" class='spip_logo' width='75' height='113'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="PRESTINI-CHRISTOPHE-Mireille-L-orientation-tout-au-long-de-la-vie-La-decision" rel="bookmark"><span class="caps">PRESTINI</span>-<span class="caps">CHRISTOPHE</span> Mireille «<small class="fine d-inline"> </small>L&#8217;orientation tout au long de la vie. La décision de la personne adulte d&#8217;entrer en formation dans le secteur social<small class="fine d-inline"> </small>»  - <i>Spirale</i> 41 (2008)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-885 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Ce qui apparaît spécifique à la situation de la personne adulte à l’entrée en formation, c’est bien la décision qu’elle a prise, de s’engager dans une formation. Pour (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2010-09-30T22:00:00Z"> octobre 2010</abbr></small>
			<a href="HEUTTE-Jean-Influence-de-l-habituation-a-l-usage-de-l-outil-informatique-sur-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH101/arton845-274bb.jpg?1783963158" class='spip_logo' width='75' height='101'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="HEUTTE-Jean-Influence-de-l-habituation-a-l-usage-de-l-outil-informatique-sur-l" rel="bookmark"><span class="caps">HEUTTE</span> Jean

<br />«<small class="fine d-inline"> </small>Influence de l&#8217;habituation à l&#8217;usage de l&#8217;outil informatique sur l&#8217;apprentissage et les résultats scolaires d&#8217;élèves du cycles 3 de l&#8217;école primaire<small class="fine d-inline"> </small>» - <i>Spiral-E</i> 2008</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-845 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Cet article présente les principaux résultats d’une étude comparative qui met en évidence des effets liés à l’habituation aux technologies de l’information et de la (…)</p>
</div>
		</li>
		
		<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left">
			<small><abbr class="published" title="2000-12-31T23:00:00Z"> janvier 2001</abbr></small>
			<a href="MARTINEZ-Marie-Louise-Du-bon-usage-de-la-differenciation-Eclairage-psycho"><img
	src="local/cache-vignettes/L75xH114/arton612-ace9a.jpg?1783974208" class='spip_logo' width='75' height='114'
	alt="" /></a>
			<h3 class="entry-title"><strong><a class="lien_box" href="MARTINEZ-Marie-Louise-Du-bon-usage-de-la-differenciation-Eclairage-psycho" rel="bookmark"><span class="caps">MARTINEZ</span> Marie-Louise «<small class="fine d-inline"> </small>Du bon usage de la différenciation. Éclairage psycho-sociolologique et anthropologique sur le handicap<small class="fine d-inline"> </small>» <i>- Spirale</i> 27 (2001)</a></strong></h3>
			<div class="crayon article-intro-612 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  Dans un premier temps, m’appuyant sur divers travaux, j’illustre l’ampleur des résistances à l’intégration et des stratégies ségrégatives. Elles sévissent non seulement (…)</p>
</div>
		</li>
		
	</ul>
	<nav role="navigation" class="p pagination"><ul class="pagination-items pagination_precedent_suivant"><li class="pagination-item prev"><a href='spip.php?article536%2F&amp;debut_articles=60#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='prev'>page précédente</a></li><li class="pagination-item next"><a href='spip.php?article536%2F&amp;debut_articles=80#pagination_articles' class='pagination-item-label lien_pagination' rel='next'>page suivante</a></li>
</ul></nav>
</div><!--#articles_recents-->
";s:5:"notes";s:0:"";s:8:"contexte";a:8:{s:11:"article536/";s:0:"";s:14:"debut_articles";s:2:"70";s:9:"type-page";N;s:4:"date";s:19:"2026-08-26 23:41:20";s:12:"date_default";b:1;s:10:"date_redac";s:19:"2026-08-26 23:41:20";s:18:"date_redac_default";b:1;s:4:"lang";s:2:"fr";}s:12:"lastmodified";i:1787780480;s:2:"gz";b:0;s:3:"sig";i:1573549628;}}