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		<title>JUTRAS France, GOHIER Christiane, DESAUTELS Luc et CHAUBET Philippe &#171;&#160;L'apport de la d&#233;lib&#233;ration en groupe pour la r&#233;flexion &#233;thique des enseignants du coll&#233;gial au Qu&#233;bec&#160;&#187; - Spirale 61 (2018)</title>
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		<dc:date>2007-12-03T19:29:00Z</dc:date>
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		<dc:creator>administrateur</dc:creator>



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&lt;p&gt;Lire sur Cairn &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: Deux groupes d'enseignants de l'ordre d'enseignement coll&#233;gial des r&#233;gions de Montr&#233;al et de Qu&#233;bec ont particip&#233; &#224; une &#233;tude sur le processus de d&#233;veloppement de la r&#233;flexion &#233;thique, selon une orientation de recherche collaborative. Les participants ont privil&#233;gi&#233; l'&#233;tude de cas de probl&#232;mes d'ordre &#233;thique v&#233;cus dans leur pratique comme modalit&#233; d'&#233;changes et de discussion avec leurs coll&#232;gues. On se penche ici sur l'exp&#233;rience v&#233;cue dans les rencontres pour&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://spirale-edu-revue.fr/-Se-Former-a-l-ethique-enjeux-et-perspectives-Spirale-61-2018-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;(Se) Former &#224; l'&#233;thique&#160;: enjeux et perspectives&#160;&#187; - Spirale 61 (2018)&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;img src='https://spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L99xH150/spi_61_logo-7-30500.jpg?1784244710' class='spip_logo spip_logo_right' width='99' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.061.0099&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire sur Cairn&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Deux groupes d'enseignants de l'ordre d'enseignement coll&#233;gial des r&#233;gions de Montr&#233;al et de Qu&#233;bec ont particip&#233; &#224; une &#233;tude sur le processus de d&#233;veloppement de la r&#233;flexion &#233;thique, selon une orientation de recherche collaborative. Les participants ont privil&#233;gi&#233; l'&#233;tude de cas de probl&#232;mes d'ordre &#233;thique v&#233;cus dans leur pratique comme modalit&#233; d'&#233;changes et de discussion avec leurs coll&#232;gues. On se penche ici sur l'exp&#233;rience v&#233;cue dans les rencontres pour d&#233;gager l'apport de la d&#233;lib&#233;ration en groupe sur leur processus de r&#233;flexion &#233;thique. Les r&#233;sultats montrent la valeur de l'approche dialogique pour la r&#233;flexion individuelle et l'int&#233;r&#234;t du collectif, c'est-&#224;-dire du groupe de pairs, pour analyser l'agir professionnel et trouver des solutions cr&#233;atives &#224; des probl&#232;mes d'&#233;thique qui se pr&#233;sentent dans la pratique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-clefs&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; recherche collaborative, enseignants, coll&#233;gial, r&#233;flexion &#233;thique, agir professionnel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;The contribution of group deliberation to the ethical reflexion of the teachers from the collegial in Quebec&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Two groups of college teachers from the Montreal and the Quebec City regions participated in a research on the development process of ethical reflection, based on a collaborative research format. The participants proposed case studies of situations involving ethical questions in order to generate reflection and discussion on ethical issues. We focus on the experience of the group deliberation in order to understand its contribution to the reflective process. Results show the value of a dialogical approach to foster individual reflection and peer group exchange for a better analysis of the professional activity, and search for more creative solutions to ethical problems or concerns.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; collaborative research, teachers, college, ethical reflection, professional behaviour.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spirale - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2018 N&#176;&#160;61 (99-110)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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