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		<title>TISSOT Pascaline &#171;&#160;Les enjeux subjectifs d'une comp&#233;tence professionnelle. R&#233;flexion autour de la comp&#233;tence &#8220;Agir en &#233;ducateur responsable selon des principes &#233;thiques&#8221;&#160;&#187; &#8211; Spiral-E (2021)</title>
		<link>http://spirale-edu-revue.fr/Pascaline-TISSOT-Les-enjeux-subjectifs-d-une-competence-professionnelle</link>
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		<dc:date>2002-02-12T12:18:00Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire sur Cairn prochainement &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: &#192; partir d'entretiens men&#233;s aupr&#232;s d'enseignants stagiaires, ce texte interroge la fa&#231;on dont les professeurs des &#233;coles traduisent, dans leurs pratiques, la comp&#233;tence six du r&#233;f&#233;rentiel de comp&#233;tence des m&#233;tiers du professorat et de l'&#233;ducation &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;Agir en &#233;ducateur responsable et selon des principes &#233;thiques&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;. Ces entretiens sont mis en perspective avec quelques &#233;l&#233;ments de discussion situant les questions &#233;thiques li&#233;es &#224; la responsabilit&#233;&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;&#034;&gt;Lire sur Cairn prochainement&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; &#192; partir d'entretiens men&#233;s aupr&#232;s d'enseignants stagiaires, ce texte interroge la fa&#231;on dont les professeurs des &#233;coles traduisent, dans leurs pratiques, la comp&#233;tence six du r&#233;f&#233;rentiel de comp&#233;tence des m&#233;tiers du professorat et de l'&#233;ducation &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;Agir en &#233;ducateur responsable et selon des principes &#233;thiques&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;. Ces entretiens sont mis en perspective avec quelques &#233;l&#233;ments de discussion situant les questions &#233;thiques li&#233;es &#224; la responsabilit&#233; &#233;ducative dans deux d&#233;clinaisons de l'acte de r&#233;pondre&#160;: r&#233;pondre de soi et r&#233;pondre &#224; l'autre. Dans une approche r&#233;f&#233;r&#233;e &#224; la psychanalyse, toutefois articul&#233;e &#224; la philosophie, cet article tend &#224; montrer qu'au-del&#224; d'une comp&#233;tence complexe &#224; &#233;valuer, la position &#233;thique se d&#233;ploie dans un processus de subjectivation mettant en jeu la relation &#224; l'autre.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-Clefs&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; comp&#233;tences, professionnalisation, formation des enseignants, &#233;thique, responsabilit&#233;, processus de subjectivation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;The subjective issues of a professional competence&lt;br class='autobr' /&gt;
Reflection on the competence &#8220;to act as a responsible educator according to ethical principles&#8221;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Based on interviews with trainee teachers, this text examines how school teachers interpret competence six of the teacher competency framework &#034;Act as a responsible adult and according to ethical principles&#034; into their practices. These interviews are put into perspective with some elements of discussion situating the ethical questions linked to educational responsibility in two declinations of the act of responding&#160;: responding to oneself and responding to the other. In an approach based on psychoanalysis, but linked to philosophy, this article tends to show that beyond an complex skill to evaluate, the ethical position unfolds in a process of subjectivation involving the relationship to the other.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; competences, professionalization, teacher training, ethics, responsibility, processes of subjectivation.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spiral-E - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2021
&lt;p&gt;Suppl&#233;ment &#233;lectronique au N&#176;&#160;67 (61-74)&lt;/p&gt;
&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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