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		<title>SIMAR Carine et JOURDAN Didier &#171;&#160;L'&#233;ducation &#224; la sant&#233;, entre discipline scolaire et approche transversale. Analyse de la t&#226;che repr&#233;sent&#233;e des enseignants dans les syst&#232;mes &#233;ducatifs fran&#231;ais et irlandais&#160;&#187; - Spirale 50 (2012)</title>
		<link>https://spirale-edu-revue.fr/SIMAR-Carine-et-JOURDAN-Didier-L-education-a-la-sante-entre-discipline-scolaire</link>
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		<dc:date>2004-10-03T20:52:00Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire l'article &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: En milieu scolaire, l'&#233;ducation &#224; la sant&#233; (&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;ES&lt;/span&gt;) se place dans une perspective d'&#233;mancipation du sujet et doit permettre de cr&#233;er les conditions de possibilit&#233; de la r&#233;ussite de tous les &#233;l&#232;ves. Selon les syst&#232;mes &#233;ducatifs, toujours marqu&#233;s par une histoire et une culture propre, l'&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;ES&lt;/span&gt; tient une place diff&#233;rente. Cet article analyse l'activit&#233; ordinaire d'enseignants du primaire lorsque l'&#233;ducation &#224; la sant&#233; est pr&#233;sente soit de mani&#232;re transversale comme c'est le&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3406/spira.2012.1094&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; En milieu scolaire, l'&#233;ducation &#224; la sant&#233; (&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;ES&lt;/span&gt;) se place dans une perspective d'&#233;mancipation du sujet et doit permettre de cr&#233;er les conditions de possibilit&#233; de la r&#233;ussite de tous les &#233;l&#232;ves. Selon les syst&#232;mes &#233;ducatifs, toujours marqu&#233;s par une histoire et une culture propre, l'&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;ES&lt;/span&gt; tient une place diff&#233;rente. Cet article analyse l'activit&#233; ordinaire d'enseignants du primaire lorsque l'&#233;ducation &#224; la sant&#233; est pr&#233;sente soit de mani&#232;re transversale comme c'est le cas dans le syst&#232;me fran&#231;ais, soit comme discipline &#224; part enti&#232;re comme dans le syst&#232;me &#233;ducatif irlandais. Ce travail s'inscrit dans la perspective th&#233;orique de l'analyse du travail, il a permis de mettre en &#233;vidence la t&#226;che que se donne les enseignants en identifiant les &#233;l&#233;ments qui la composent &#224; savoir l'orientation, les buts et les op&#233;rations.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots-cl&#233;s&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; &#233;ducation &#224; la sant&#233;, activit&#233; des enseignants, &#233;cole &#233;l&#233;mentaire, discipline scolaire, approche transversale, red&#233;finition de la t&#226;che.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Abstract&#160;:&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; Health education (&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;HE&lt;/span&gt;) aims at helping all young people gradually to acquire the resources that they need in order to make choices and exhibit responsible behaviour concerning both their own health and that of others. The successful implementation of health education in schools is largely dependent on teacher commitment and on how teachers effectively conceptualise their &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;HE&lt;/span&gt; activities as commensurate with their professional identity. This research examines the activity of primary school teachers in France, where &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;HE&lt;/span&gt; is a cross curricular theme, and in Ireland, where &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;HE&lt;/span&gt; is a core subject.&lt;br class='manualbr' /&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Keywords&#160;:&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt; Health education, teachers'activity, primary school, cross curricular theme, school subject, task redefinition.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;Spirale &#8211; Revue de Recherches en &#201;ducation &lt;/i&gt;&#8211; 2012 N&#176;&#160;50 (125-138)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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