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		<title>Parler et apprendre, apprendre et r&#233;ussir Bajolle N. &amp; Sappez G. (&#233;ds.) Paris&#160;: Retz (2024)</title>
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&lt;p&gt;Une bonne partie de la mise &#224; jour des connaissances scientifiques des enseignants est aujourd'hui le fait des mouvements et associations d'enseignants, &#224; travers des conf&#233;rences et journ&#233;es d'&#233;tude, et des publications qui en &#233;manent. La F&#233;d&#233;ration nationale des associations des ma&#238;tres E (FnamE&#160;: F&#233;d&#233;ration nationale des associations d&#233;partementales d'enseignants sp&#233;cialis&#233;s charg&#233;s de l'aide &#224; dominante p&#233;dagogique) y contribue par une collection aux &#233;ditions Retz. Le dernier ouvrage de&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://spirale-edu-revue.fr/-Apprentissages-et-formes-de-reversibilites-des-vulnerabilites-en-contexte-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Apprentissages et formes de r&#233;versibilit&#233;s des vuln&#233;rabilit&#233;s en contexte &#233;ducatif pluriel&#160;&#187; &#8211; Spirale 75 (f&#233;vrier 2025)&lt;/a&gt;


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		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Une bonne partie de la mise &#224; jour des connaissances scientifiques des enseignants est aujourd'hui le fait des mouvements et associations d'enseignants, &#224; travers des conf&#233;rences et journ&#233;es d'&#233;tude, et des publications qui en &#233;manent. La F&#233;d&#233;ration nationale des associations des ma&#238;tres E (FnamE&#160;: F&#233;d&#233;ration nationale des associations d&#233;partementales d'enseignants sp&#233;cialis&#233;s charg&#233;s de l'aide &#224; dominante p&#233;dagogique) y contribue par une collection aux &#233;ditions Retz. Le dernier ouvrage de cette collection est consacr&#233; principalement &#224; l'&#233;mergence du langage oral et &#224; son r&#244;le dans les apprentissages, m&#234;me s'il d&#233;borde sur une s&#233;rie d'autres questions concernant les apprentissages et l'aide aux apprentissages. Il donne la parole &#224; plusieurs chercheurs, psychologues, psychanalystes, linguistes, sociologues, sp&#233;cialistes des sciences de l'&#233;ducation&#8230; Chaque chapitre constitue ainsi une synth&#232;se, &#224; partir d'une question et d'une discipline. Ces chapitres, compl&#233;mentaires, offrent un panorama juste, clair et utile qui, outre le public des ma&#238;tres sp&#233;cialis&#233;s, int&#233;ressera tous les enseignants et futurs enseignants.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://doi.org/10.3917/spir.075.0133&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire la suite&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p align = right&gt;&lt;strong&gt;Jacques &lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;CRINON&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;CIRCFT&lt;/span&gt;-&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;ESCOL&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Universit&#233; Paris-Est Cr&#233;teil Val-de-Marne&lt;/p&gt;
&lt;center&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Spirale &#8211; Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; &#8211; 2025 N&#176;&#160;75 (133-135)&lt;/strong&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
		
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