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<title>ZWANG Aurélie et GIRAULT Yves « Quelle(s) spécificité(s) pour l'Éducation au Développement Durable ? » - Spirale 50 (2012)</title>
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<dc:date>2004-10-03T21:11:00Z</dc:date>
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<p>Lire l'article <br class='autobr' /> Résumé : L'Éducation au Développement Durable (É<span class="caps">DD</span>), dont la genèse est politique, est présentée par l'Éducation nationale comme novatrice d'un point de vue pédagogique, en particulier par rapport à l'Éducation à l'Environnement (ÉE) qu'elle remplace. Par une comparaison de textes relatifs à l'É<span class="caps">DD</span> et à l'ÉE, nous montrons que cette assertion ne peut raisonnablement pas être tenue. A contrario, par une comparaison de textes cadrant l'É<span class="caps">DD</span>, classés selon leur valeur normative (…)</p>
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<a href="https://spirale-edu-revue.fr/-Spirale-50-Resumes-" rel="directory">Spirale 50 Résumés</a>
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<div class='rss_texte'><p><a href="https://doi.org/10.3406/spira.2012.1099" class="spip_out" rel="external">Lire l'article</a></p>
<p><strong> <i>Résumé :</i> </strong> L'Éducation au Développement Durable (É<span class="caps">DD</span>), dont la genèse est politique, est présentée par l'Éducation nationale comme novatrice d'un point de vue pédagogique, en particulier par rapport à l'Éducation à l'Environnement (ÉE) qu'elle remplace. Par une comparaison de textes relatifs à l'É<span class="caps">DD</span> et à l'ÉE, nous montrons que cette assertion ne peut raisonnablement pas être tenue. A contrario, par une comparaison de textes cadrant l'É<span class="caps">DD</span>, classés selon leur valeur normative en droit français (entre lettre et esprit) nous montrons que les spécificités de l'É<span class="caps">DD</span> prennent corps dans des choix éthiques et stratégiques induits par des textes et discours de référence qui oscillent entre une éducation du futur citoyen, annoncée par la lettre, et une éducation du futur acteur économique, privilégiée aujourd'hui dans l'esprit.<br class='manualbr' /><i> <strong>Mots-clefs :</strong> </i> Éducation au développement durable, Éducation nationale, textes normatifs, valeurs, finalités.</p>
<p><i> <strong>Abstract :</strong> </i> Education to Sustainable Development in France (É<span class="caps">DD</span>) is advocated by the ministry of education as an educational innovation with regard to the Environmental Education (ÉE). By a comparison of texts relative to the É<span class="caps">DD</span> or to the ÉE, we show that this assertion cannot reasonably be done. By a comparison of texts in É<span class="caps">DD</span>, classified according to their normative value in French law (between letter and spirit) we show that the specificities of the É<span class="caps">DD</span> take shape in ethical and strategic choices induced by texts and speech of reference which oscillate between an education of the future citizen, announced by the letter, and an education of the future economic actor privileged today in the spirit.<br class='manualbr' /><strong> <i>Keywords :</i> </strong> Education for Sustainable Development, formal education, normative texts, values, purposes.</p>
<h2 class="spip"> <i>Spirale – Revue de Recherches en Éducation</i> – 2012 N° 50 (181-195)</h2></div>
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