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		<title>PUUSTINEN Minna &#171;&#160;L'apprentissage autor&#233;gul&#233; &#224; l'&#233;cole maternelle&#160;&#187; - Spirale 36 (2005)</title>
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		<dc:date>2005-09-30T22:00:00Z</dc:date>
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&lt;p&gt;Lire l'article sur Pers&#233;e &lt;br class='autobr' /&gt; R&#233;sum&#233;&#160;: L'objectif de cet article est de r&#233;fl&#233;chir &#224; la place de l'apprentissage autor&#233;gul&#233; &#224; l'&#233;cole maternelle. Le concept d'apprentissage autor&#233;gul&#233;, tr&#232;s en vogue outre-Atlantique dans le domaine de la psychologie de l'&#233;ducation depuis une vingtaine d'ann&#233;es, renvoie &#224; la gestion ou la r&#233;gulation de nos propres processus cognitifs dans des situations d'apprentissage. Dans ce contexte, nous passons en revue un certain nombre de travaux ayant mis en &#233;vidence&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://spirale-edu-revue.fr/-Les-apprentissages-a-l-ecole-maternelle-Spirale-36-2005-" rel="directory"&gt;&#171;&#160;Les apprentissages &#224; l'&#233;cole maternelle&#160;&#187; &#8211; Spirale 36 (2005)&lt;/a&gt;

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<content:encoded>&lt;img src='https://spirale-edu-revue.fr/local/cache-vignettes/L98xH150/arton585-47faf.jpg?1784090332' class='spip_logo spip_logo_right' width='98' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2005_num_36_1_1321&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire l'article sur Pers&#233;e&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;R&#233;sum&#233;&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; L'objectif de cet article est de r&#233;fl&#233;chir &#224; la place de l'apprentissage autor&#233;gul&#233; &#224; l'&#233;cole maternelle. Le concept d'apprentissage autor&#233;gul&#233;, tr&#232;s en vogue outre-Atlantique dans le domaine de la psychologie de l'&#233;ducation depuis une vingtaine d'ann&#233;es, renvoie &#224; la gestion ou la r&#233;gulation de nos propres processus cognitifs dans des situations d'apprentissage. Dans ce contexte, nous passons en revue un certain nombre de travaux ayant mis en &#233;vidence l'influence des relations sociales (notamment familiales) pr&#233;coces ainsi que des pratiques et contextes &#233;ducatifs sur l'apprentissage autor&#233;gul&#233; du jeune &#233;l&#232;ve. Le r&#244;le de la formation initiale et continue des professeurs des &#233;coles dans la mise en place des attitudes et comportements autor&#233;gulateurs chez les jeunes &#233;l&#232;ves est discut&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Mots clefs&#160;: &lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Apprentissage autor&#233;gul&#233;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;; motivation&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;; &#233;cole maternelle&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt; &lt;strong&gt;Abstract&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; The aim of the present paper was to reflect on the role played by self-regulated learning in the preschool and kindergarten contexts. The concept of self-regulated learning, which attracts increasing numbers of researchers in educational psychology, refers to the ways in which intrinsically motivated learners autonomously regulate their own cognitive processes within educational settings. We review research that has (1) shown mothers'scaffolding to influence their young children's self-regulatory competence at school and that has (2) provided evidence of educational practices'and contexts'effects on young children's self-regulated learning. The role of both initial and continued teacher training in instilling self-regulatory attitudes and behaviors in young students is discussed.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Keywords&#160;:&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt; Self-regulated learning&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;; motivation&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;; preschool&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;; kindergarten.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;i&gt;&lt;span class=&#034;caps&#034;&gt;SPIRALE&lt;/span&gt; - Revue de Recherches en &#201;ducation&lt;/i&gt; - 2005 N&#176;&#160;36 (17-26)&lt;/h2&gt;&lt;/div&gt;
		
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