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	<title>Spirale 47 Résumés - SPIRALE</title>
	
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			<p class="arbo"><a href="https://spirale-edu-revue.fr/">Accueil</a> &gt; <a href="-Numeros-parus-sommaires-et-resumes-">Numéros parus : sommaires et résumés</a> &gt; <a href="-La-culture-de-l-expression-Spirale-47-2011-">« La culture de l’expression »

Spirale 47 (2011)</a> &gt; <strong class="on">Spirale 47 Résumés</strong></p>
		
			
			
				
				<div class="cartouche">
					<h1 class="crayon rubrique-titre-140 surlignable"><img
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	alt="" /> Spirale 47 Résumés</h1>
				</div>
				
				
				
				
				
				<div class="menu menu_articles">
					<a id='pagination_articles' class='pagination_ancre'></a>
					<ul>
						
						<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left"> 
							<hr  />
							<small>28 novembre 2007</small> <br />
							<strong><a class="lien_box" href="STATIUS-Sophie-Tu-me-manques-graves-la-comedie-sentimentale-Spirale-47-2011"><img
	src="local/cache-vignettes/L125xH188/spi47-8-62b46.jpg?1783956836" class='spip_logo' width='125' height='188'
	alt="" /> <span class="caps">STATIUS</span> Sophie «<small class="fine d-inline"> </small>&#8220;Tu me manques graves&#8221; : la comédie sentimentale<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i> - Spirale</i> 47 (2011)</a></strong>
							<div class="crayon article-intro-1071 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La langue des jeunes semble marquée par une hypertrophie de la fonction expressive du langage. L’article analyse, à partir d’un corpus restreint de textos échangés par des adolescents, les formes et la valeur de cette fonction expressive. Il conclut en posant la question de savoir si l’expressivité n’est pas le point central d’une poétique moderne : le texto serait à traiter comme une forme de littérarité ordinaire caractéristique de notre société.
<br class='autobr' />
 Mots-clés : (…)</p>
</div>
						</li>
						
						<li dir="ltr" class="hentry clearfix text-left"> 
							<hr  />
							<small>28 novembre 2007</small> <br />
							<strong><a class="lien_box" href="SEMIDOR-Pierre-La-genese-d-un-habitus-orthographique-un-objectif-pour-l"><img
	src="local/cache-vignettes/L125xH188/spi47-6-b6906.jpg?1783956836" class='spip_logo' width='125' height='188'
	alt="" /> SÉ<span class="caps">MIDOR</span> Pierre «<small class="fine d-inline"> </small>La genèse d’un habitus orthographique : un objectif pour l’enseignement de l’écriture au <span class="caps">CP</span><small class="fine d-inline"> </small>?<small class="fine d-inline"> </small>»

<br /><i>- Spirale</i> 47 (2011)</a></strong>
							<div class="crayon article-intro-1069 introduction entry-content">
<p>Lire l’article 
<br class='autobr' />
 Résumé :  La plupart des maîtres de <span class="caps">CP</span> tentent d’intégrer les prescriptions officielles et les résultats de la recherche à leurs pratiques d’enseignement. Ils font donc écrire de plus en plus tôt mettant leurs élèves en situation de produire de l’écrit sans connaître de mots par coeur. Ceux-ci effectuent alors des recours systématiques à la phonographie et les productions sont souvent erronées orthographiquement. Nous proposons une situation d’enseignement visant à (…)</p>
</div>
						</li>
						
					</ul>
					
				</div>
				
				
				
				
				
				
				
				
			
			
	
			
	
		</div>
		</div>
	
		<aside class="aside" role="complementary">
			
			
			
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