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Résumé : L’article propose d’interroger la thématique de « l’enseignement explicite » depuis la géographie scolaire du secondaire. Dans un contexte où les injonctions à l’explicitation sont de plus en plus pressantes – mais aux contours flous, voire contradictoires – des observations menées auprès de professeurs de collège et de lycées montrent comment ils y font face. Une analyse des pratiques enseignantes à partir des finalités éducatives du monde en géographie (le (...)
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10 avril
Cédric NAUDET « Ce qu’"expliciter" pourrait être. Pistes depuis la géographie scolaire du secondaire » (Spiral-E 2024 / 73)
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25 janvier
« Médiations des savoirs. Regards critiques, approches plurielles »
Présentation
- Spirale 73 (février 2024)Sommaire
Anne LEHMANS Sylvie CONDETTE
PRÉSENTATION La médiation désigne les modes d’intervention d’un tiers neutre et impartial dans les situations de conflit, de tension ou de souffrance qui nécessitent la mise en place de procédures de conciliation ou de réconciliation (Guillaume-Hofnung, 2020 ; Condette & Nonin, 2014). Sortant de la perspective de résolution de conflits, la question de la médiation s’est déplacée vers la relation et la structuration de la communication d’un (...) -
13 septembre 2023
« Quelle littérature pour quels lecteurs à l’école ? »
Présentation
- Spirale 72 (2023)Sommaire
Dans le cadre de ce numéro 72 la revue Spirale, nous nous sommes intéressée au rôle et à la place assignés à la littérature à l’école. En cela, nous poursuivons notre recherche sur les liens entre littérature, enseignement et éducation (Finet, 2019). En effet, l’importance des livres dans l’éducation des enfants et des adolescents est soulignée très tôt par les humanistes : Montaigne, Rabelais ou encore Érasme. On se souvient du programme d’éducation du jeune Gargantua. Certains (...) -
1er février 2023
« L’interprétation des œuvres d’art dans les pratiques et institutions d’éducation, de formation et de culture
Construction et fonctionnement en musique, arts plastiques et visuels »
Présentation
- Spirale 71 (2023)Sommaire Commander
UN FACE-À-FACE AVEC L’ŒUVRE : LE DÉBUT D’UNE INTERPRÉTATION ? 23 décembre 2022. Une classe d’élèves du secondaire est rassemblée dans le Kunstmuseum de Bâle (Suisse). Avant d’entrer dans les salles d’une exposition temporaire intitulée « La modernité déchirée », et sous-titrée « Les acquisitions bâloises d’art “dégénéré” », chaque élève reçoit de l’enseignant une feuille comportant des rubriques et des questions. Eva Reifert et Tessa Rosebrok, les commissaires (...) -
23 juillet 2022
« Quelles pédagogies critiques pour penser l’Anthropocène ? »
Présentation
- Spirale 70 (2022)Sommaire
Alors que, depuis une vingtaine d’années et de manière de plus en plus marquée, les préoccupations environnementales et de développement durable traversent les prescriptions éducatives institutionnelles de l’École (circulaires, programmes d’enseignement, vade-mecum), ce numéro de la revue Spirale questionne la façon dont le concept d’Anthropocène peut donner une dimension pédagogique nouvelle à l’éducation relative à l’environnement (ÈRE) et l’orienter vers des pédagogies (...)
Articles téléchargeables
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28 septembre 2010
DEJEAN Karine, BIÉMAR Sandrine et DONNAY Jean « Co-construire des savoirs et se développer mutuellement entre chercheurs et praticiens enseignants »
– Spirale 46 (2010)Lire l’article
Résumé : Cet article propose une description et une analyse de dispositifs de for-mation d’enseignants fondés sur une démarche de co-construction de savoirs entre (...) -
octobre 2003
LAHANIER-REUTER Dominique « Différents types de tableaux dans l’enseignement des statistiques » - Spirale 32 (2003)
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Résumé : L’élaboration et la lecture de tableaux font partie des pratiques statistiques. L’article se propose d’exposer quelques uns des savoirs mathématiques de référence qui (...) -
19 décembre 1996
MÉRINI Corinne « Entre savoirs scolaires et pratiques sociales : le partenariat à l’école »
- Spirale 16 (1995)Lire l’article
Résumé : Le partenariat se présente comme une sorte d’intervalle entre deux cultures : celle de l’école et celle du champ social, au sein duquel l’objet d’étude est tiraillé (...) -
février 1996
CAIGNAERT Christophe « Dessiner et utiliser des graphiques » - Spirale 2 (1989)
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On trouve aujourd’hui de plus en plus de graphiques qui servent principalement à communiquer de l’information. Dans la presse par exemple, un quotidien comme Libération publie (...) -
31 janvier 2008
FARAULT Jean-Claude « La réglementation des activités scolaires dans le premier degré : une dimension importante mais mal maîtrisée » - Spirale 43 (2009)
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Résumé : Les professeurs des écoles ont la responsabilité de leurs élèves sur un temps quotidien conséquent et dans des lieux les plus variés (cour de récréation, salle de (...) -
11 novembre 2015
EL HAGE Suzane « Corrélation entre le système d’activité d’un enseignant de physique hors classe et son activité en classe » – Spiral-E (2015)
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Résumé : Dans cet article nous nous intéressons à l’étude des corrélations entre deux systèmes d’activité d’un enseignant de physique. Nous utilisons la troisième génération (...) -
juillet 1996
BESCOND Louis « Protagoras et Platon. Aux origines de la réflexion sur le civisme » - Spirale 7 (1992)
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Platon n’a cessé, on le sait, de polémiquer tout au long de son œuvre contre les sophistes, en leur reprochant, notamment, les déviations auxquelles ces derniers aboutissaient (...) -
1er octobre 2004
CONDETTE-CASTELAIN Sylvie « La participation lycéenne et le rapport des élèves à la loi » - Spirale 34 (2004)
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Résumé : La participation lycéenne n’est pas sans effets sur le fonctionnement quotidien de l’établissement scolaire. Elle crée, pour les élèves, de nouveaux espaces de (...) -
juin 1996
RAUSCH Alain « Un beau monstre » - Spirale 6 (1991)
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Un beau monstre ! L’expression est de Didier LASTERE, du Théâtre de l’Éphémère (Le Mans). C’est ainsi que, lors des Résonances, festival/colloque qui se déroulait en juin 1990 à (...) -
janvier 2002
PAPATSIBA Vassiliki « Ecrire pour une commande administrative : le destinataire, son rôle et son influence sur l’écriture d’une expérience étudiante » - Spirale 29 (2002)
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Résumé : Cet article présente une étude de cas qui porte sur la question de production d’écrits personnels à des fins administratives et institutionnelles. Il s’agit d’écrire (...)