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DELCAMBRE Isabelle « Apprendre à prendre la parole en petite section de maternelle » - Spirale 36 (2005)

octobre 2005, par administrateur

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Résumé : Cette recherche vise à analyser les modalités du dialogue et de la prise de parole (modalités organisationnelles, communicationnelles et interactionnelles) dans des entretiens du matin recueillis dans deux écoles maternelles contrastées pédagogiquement (Pédagogie Freinet/non Freinet). La comparaison entre les dispositifs pédagogiques et la confrontation avec les intentions des maîtresses (recueillies par entretien à partir de vidéos de classe) permet d’interroger les contenus d’apprentissage actualisés dans ces situations.
Mots clefs : Dialogue scolaire, école maternelle, pédagogie Freinet, didactique.

SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 2005 N° 36 (67-86)

DELCAMBRE Isabelle « Apprendre à prendre la parole en petite section de maternelle » - Spirale 36 (2005)

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Résumé : Cette recherche vise à analyser les modalités du dialogue et de la prise de parole (modalités organisationnelles, communicationnelles et interactionnelles) dans des entretiens du matin recueillis dans deux écoles maternelles contrastées pédagogiquement (Pédagogie Freinet/non Freinet). La comparaison entre les dispositifs pédagogiques et la confrontation avec les intentions des maîtresses (recueillies par entretien à partir de vidéos de classe) permet d’interroger les contenus d’apprentissage actualisés dans ces situations.
Mots clefs : Dialogue scolaire, école maternelle, pédagogie Freinet, didactique.

SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 2005 N° 36 (67-86)

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