MESSAOUI Anita « Les pratiques informationnelles individuelles et collectives des enseignants d’un collège rural. Une enquête exploratoire » – Spiral-E 2016

Résumé : L’approche documentaire du didactique (Gueudet et Trouche, 2010) a mis en évidence l’importance du travail sur les ressources pour l’enseignant. Cet aspect du métier d’enseignant est complètement bouleversé par les dispositifs numériques qui se sont développés depuis une dizaine d’années. La présente étude s’inscrit dans le cadre du projet de recherche ANR-ReVEA (Ressources vivantes pour l’enseignement et l’apprentissage). Elle est plus particulièrement centrée sur le travail documentaire des enseignants de mathématiques et d’anglais. L’article propose d’étudier les pratiques informationnelles des enseignants d’un collège rural en identifiant dans un premier temps les ressources mobilisées par les enseignants pour préparer et faire la classe. L’enquête apporte ensuite des éléments sur la dimension collective du travail documentaire des enseignants de ce collège, dans les équipes disciplinaires, mais aussi dans un contexte de travail interdisciplinaire. Enfin, ces premiers éléments sont mis en perspective à la lueur des livrables déjà publiés par les ac-teurs de de la recherche ReVEA.
Mots-clefs : pratiques informationnelles, approche documentaire du didactique, ressources éducative, travail collectif, recherche en ligne, enseignement des mathématiques, enseignement de l’anglais.

Abstract : The documentational approach to didactics (Gueudet and Trouche, 2010) highlights the importance of working on resources for teachers. This work is completely changed by digital environments that are developed over the past ten years. This study takes part in the ANR-REVEA research project. It focuses specifically on the documentary work of Mathematics and English teachers. The article proposes to study the documentary practices of teachers in a rural secondary school by identifying at first what are the resources used by teachers to prepare and to do their teaching. The investigation then brings elements on the collective dimension of the documentary work of teachers of this school, in the same subject teams, but also in the context of interdisciplinary work. Finally, these first elements will be put into perspective in light of deliverables already published by the actors of the ReVEA project.
Keywords : documentary practices, documentational approach to didactics, teaching resources, collective teacher work, documentary work, online information seeking, mathe-matics teaching, English teaching.

Spirale - Revue de Recherches en Éducation – 2016 Supplément électronique au N° 57 (55-82)

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