Sara ARDITI « Processus de différenciation liés à l’utilisation d’un manuel scolaire de mathématiques » (Spirale 55)

Résumé : Dans cet article, nous nous intéresserons au lien entre les processus de différenciation en œuvre dans les classes, les pratiques des enseignants et l’utilisation de supports élèves tirés de manuels scolaires. Nous cherchons à caractériser comment ces supports peuvent être à l’origine ou peuvent amplifier les inégalités d’apprentissages.
Mots-clés : apprentissages, hétérogénéité, manuel scolaire, pratiques enseignan-tes, processus de différenciation.

Abstract : In this paper, we are interested in the link between differenciation process in the classroom, teachers’practices and textbooks. We try to characterize how primary school mathematical texbooks can create or amplify learning inequalities.
Keyword : differenciation process, heterogeneity, learning, teachers’practices, textbooks.

Spirale – Revue de Recherches en Éducation – 2015 N° 55 (67-78)

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