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PAGONI Maria « La tâche de l’élève en éducation morale et civique » - Spirale 33 (2004)

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Résumé : L’auteur soutient la position selon laquelle l’apprentissage des règles prescriptives et idéalisées qui constituent le fondement de l’éducation civique et morale est conditionné par la conceptualisation des principales notions de la théorie du droit (en tant que théorie qui inclut l’approche à la fois légale et morale de la loi). Cette position est éclairée par l’examen contrasté de situations pédagogiques et de productions d’élèves pendant deux grandes périodes de l’histoire de l’éducation civique et morale en France : le début de l’école laïque où l’éducation civique et morale devient obligatoire à l’école élémentaire et la réforme des programmes officiels du milieu des années quatre-vingt-dix.
Mots-clés : Éducation civique, Éducation morale, Apprentissage, Curriculum, Pédagogie

SPIRALE - Revue de Recherches en Éducation - 2004 N°33 (11-26)

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