Appel à contributions pour Spirale 48 (octobre 2011)

Appel à Contributions

pour le n°48 de la revue Spirale

parution : octobre 2011

« Transmettre les sciences : vulgarisation et enseignement »

Il y a 20 ans, Jacobi et Schiele se posaient déjà la question de savoir si la vulgarisation relevait de l’éducation formelle ou non formelle, la seconde définissant la première a contrario : « Elle [l’éducation non formelle] choisit ses contenus, ses méthodes et ses objectifs en dehors des contraintes des institutions officielles [...] s’adresse à un public non captif [et] ne participe pas au jeu des certifications sociales que confèrent les diplômes » (Jacobi & Schiele 1990, 84). Historiquement, le concept anglo-saxon d’informal education (Lucas 1983, 1-36), retenu préférentiellement sous la nominalisation francisée d’éducation non formelle, fut formulé pour identifier le rôle prégnant de la vulgarisation dans le champ de la diffusion et de l’éducation scientifique en dehors de l’école. Or, l’évolution des pratiques sociales, les bouleversements survenus dans les médias, l’accroissement de leur rôle dans le quotidien des élèves, d’une part, le renouveau des pratiques pédagogiques et des discours didactiques, d’autre part, invitent le chercheur à réinterroger l’interface entre vulgarisation et éducation, entre vulgarisation et enseignement. Dès lors, quelles sont les traces de didacticité dans les discours de vulgarisation scientifique ? Convoque-t-on cette dernière lors de situations d’enseignement/apprentissage ? Les discours didactiques officiels ne présentent-ils, en réalité, des emprunts à la vulgarisation scientifique ?

Ce numéro de Spirale ne s’attache pas à étudier la rhétorique et les procédés de la vulgarisation scientifique (pour ce faire, voir Jacobi 1993, 69-83). Pour le moins, il prétend parcourir i) la frontière qui démarque l’enseignement de la vulgarisation en réinterrogeant le champ de la diffusion des savoirs scientifiques, et ii) l’interconnection de ces deux domaines de l’éducation formelle et non formelle, à l’aune des nouvelles modalités de la vulgarisation scientifique. Les domaines d’études concernés par ce numéro sont l’école primaire et le second degré, et deux disciplines scientifiques qui se prêtent à la vulgarisation et à la didactisation scolaire, les sciences expérimentales et l’histoire.


Jacobi D. (1993) « Les terminologies et leur devenir dans les textes de vulgarisation scientifique » - Didaskalia 1 (69-83).
Jacobi D. & Schiele B. (1990) « La vulgarisation scientifique et l’éducation non formelle » - Revue Française de Pédagogie 91 (84).

Contact :

jgunther.egginger@lille.iufm.fr

Calendrier

 Envoi des propositions (1 à 2 pages) : 31 octobre 2010
 Accord par l’éditeur scientifique : fin novembre 2010
 Envoi des versions 1 : février 2011
 Expertises : mars 2011
 Date limite de réceptions des versions revues : 31 mai 2011
 Sortie : octobre 2011

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